摘 要：基于浅谈如何培养小学生的文明礼仪习惯。首先分析出通过日常行为做起，家校教育结合、利用榜样作用，正面引导学生、开展实践活动，培养文明礼仪习惯三种途径。最后分析出培养小学生文明礼仪的良好习惯是一个循序渐进的过程，需要班主任对学生渗透文明礼仪知识，使学生能够自觉规范自身的言行举止，提高学生的个人素养和综合素质。
　　关键词：小学生；文明礼仪；班主任
　　在素质教育的背景下，小学教育不仅注重对学生学习能力的培养，还要注重对学生文明礼仪习惯的培养。讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，学生养成良好文明礼仪习惯，是学生个人素养和综合素质的体现。因此班主任要加强对学生文明礼仪习惯的培养，使学生掌握为人处世的基本原则，学会规范自身的言行举止，提高学生的思想道德水平，促进学生德智体美劳全面发展，成为一名优秀的社会主义接班人。
　　1 日常行为做起，家校教育结合
　　在培养小学生的文明礼仪习惯过程中，班主任要家庭教育与学校教育有效的结合。从而使学生无论是在日常学习或生活中，都能养成良好的文明礼仪习惯。对于三年级的学生来说，在家庭中可以正确的称呼大人，会说一些常用的礼貌用语。因此班主任要让家长在教育孩子时，逐渐养成说话和气、待人真诚、举止文雅等良好教养。[1]并且在学校中，班主任要对学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、文明习惯等习惯的养成教育作为教育重点。从日常的身边小事抓起，对学生随手乱扔垃圾，未能将垃圾丟到制定的位置的学生给予适当的教育批评，让学生意识到自身行为存在的错误。班主任要使学生养成见到垃圾捡起来进行垃圾分类、在校园内要轻声慢步的行走、见到教师主动问好、上学衣帽整齐、上课坐姿端正、不说脏说等良好的行为习惯。而且班主任要加强检查工作，对学生文明用语和礼仪情况进行监督，通过一件件的小事来规范学生，提高学生的文明礼仪的意识，使学生在日常生活中潜移默化养成文明礼仪的良好习惯。
　　2 利用榜样作用，正面引导学生
　　在培养小学生文明礼仪习惯的过程中，班主任要充分发挥出言传身教的带头作用。班主任的一言一行都在影响着学生的思想和行为，班主任借助榜样的言行举止对培养学生文明礼仪具有积极的作用。[2]首先班主任在日常的教学中，要严格规范自身的言行举止，三年级学生的都有较强的模仿能力，班主任要充分利用学生的这一特点，对学生进行文明礼仪教育。比如在课间时间班主任看见学生随手乱扔垃圾，先不要对学生进行批评，可以在学生身后将垃圾捡起，使学生对自己的行为感到惭愧，提高学生的自觉规范意识，能够及时的改正自身的不良行为。其次班主任要在学生中选择榜样，将具有文明礼仪的优秀学生代表当做榜样，鼓励其他学生对其学习。从而班主任可以让学生之间互相监督、互相评价，定期开展选举优秀学生的活动，来激励学生自觉养成文明礼仪的良好习惯。而且班主任要对学生在日常学习和生活中的优秀表现，给予学生适当的肯定与表扬，让学生将文明礼仪养成一种习惯。
　　3 开展实践活动，培养文明礼仪习惯
　　为了更加有效的培养小学生的文明礼仪习惯，班主任要就要开展实践活动，加深学生对文明礼仪知识的了解与掌握。首先班主任可以结合日常教学内容或学生的日常活动，在实践中不断为学生渗透文明礼仪教育，培养学生的文明礼仪习惯。比如在学校集合排队时，班主任可以让学生有秩序的进场，在做广播操时，要求学生整齐划一。并且班主任可以带领学生进行文明礼仪的课外实践，让学生在校园周围进行垃圾的拾取比赛，使学生认识到环卫工人工作的辛苦，从而养成不乱扔垃圾的良好习惯，提高学生的个人素质。而且班主任可以结合学生的表现，开展评选文明礼仪之星等活动，调动学生的积极性，激励学生始终可以保持一种积极进取，重视自身良好行为的态度，让学生逐渐养成文明礼仪的良好习惯。其次班主任可以开展“讲文明懂礼仪”的主题班会，让学生搜集相关的文明礼仪知识，排练小品、文明礼貌歌等节目，让学生在班会中学习文明礼仪知识，并对日常生活中出现的不文明行为，让学生进行感受与想法的交流，使学生从一点一滴做起，努力提高自身的文明修养，做一个讲文明懂礼仪的好学生。
　　4 结束语
　　综上所述，培养小学生文明礼仪的良好习惯是一个循序渐进的过程。小学班主任需要在日常的教学和生活中不断的为学生渗透文明礼仪知识，运用丰富多样的手段来加强学生对文明礼仪的意识，使学生能认识到自身存在的不良习惯和行为，并及时的改正。从而自觉规范自身的言行举止，从一点一滴做起，努力提高自身的文明修养，提高学生的思想道德水平和个人素质，促进学生德智体美劳全面发展，成为一名优秀的社会主义接班人。
　　参考文献
　　[1]邓慧.在孩子们心中种下一棵“礼仪树”——浅谈小学生的文明礼仪养成教育[J].新课程，2017（1）：213-213.
　　[2]吴庭江.让文明礼仪之光照亮校园——浅谈小学生文明礼仪习惯养成教育[J].学苑教育，2017（18）.