论一课多歌/曲——基于顺序性音乐教学12年研究掀起的课堂变革

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2015年8月,笔者在贵刊发表《论“每课一歌/曲”——基于顺序性音乐教学研究》^①一文。在2013年、2015年、2017年、2019年连续四次观摩研讨活动的推动下,顺序性音乐教学掀起的课堂变革在得到越来越多同行、教师、领导的关注和认可的同时,对“一课一歌/曲”教学方式及其价值观也有了越来越多的反思。在这里,笔者仅列举两位有代表性的同行观点与大家分享。
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