【摘 要】
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中华人民共和国成立70年以来,教学方法研究经历了全面苏化和艰难探索、恢复重建和开放繁荣、砥砺发展和推陈创新三个阶段,取得了丰硕成果。这些成绩的取得在于教学方法研究以
【机 构】
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西南大学教育学部,海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001);中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“当代西方教学情感本体论思潮研究”(SWU1709250)
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中华人民共和国成立70年以来,教学方法研究经历了全面苏化和艰难探索、恢复重建和开放繁荣、砥砺发展和推陈创新三个阶段,取得了丰硕成果。这些成绩的取得在于教学方法研究以明确价值导向为前提,以借鉴域外经验为参照,以扎根本土实践为根本,以扩展理论视野为保障,以立足科学实验为动力。新时代“办好人民满意教育”的价值诉求对教学方法提出了新要求、新挑战和新机遇,教学方法研究的发展趋势逐渐明晰.即学科自觉与跨界交叉相呼应、国际引介与国内扎根相结合、多边互动与系统优化相整合、学理思辨与实践探索相统一.以此把握教学方法研究的创
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