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摘要：高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的一个重要途径，又是终身体育中最重要的、并且据有决定意义的中间环节。学校体育的发展没关系着素质教育的提升。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。素质教育将有助于全面提高国民素质，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促进学生主动地，生动活泼地发展基础教育。体育在现代教育中占有重要的地位，它是培养全面、协调、完善发展现代人的重要手段。体育在学校教育中的地位，是由社会对教育的需求所决定的。
关键词：素质教育；学校体育；作用
一、正确认知，促进发展
一个民族的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱，关系到国力强弱和民族兴衰。学生时期是长身体的时期，体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，能促进身体的正常生长发育，全面发展身体，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。同时，通过世代的积累，逐步提高民族的体质水平，经常实力，关系到国家的声誉。正确认知学校体育工作的位置，合理安排学校体育工作。体育运动能促进大脑的发育，改善机能，只有注意力集中、观察敏锐、思维灵活，才能更好地发展学习中的问题并迅速果断的加以解决，才能为人们今后创造自身和社会价值打下物质基础。学校教育中，健康的体魄将是学校工作中的一项重要考核指标，加强学校体育工作，不断提高体育教师的职业素养，使之各方面教育相互配合，协调发展，从而促进学生全面发展和健康成长，全面推进素质教育，培养适应代化建设需要的国家人才。只有正确认识，摆正观念，学校体育工作才能有序健康的发展，素质教育才能落实到实处。
二、激发学生，培养意识，不断增强自身体质
随着我国国民素养的迅速提高，终身体育教育的思想在不断延伸，体育课越来越受重视，这使学生对体育的兴趣 越来越浓，提高学生终身体育的意识、习惯和能力得以提升。学生有了强健的体魄，健康的身心，运动技能熟练掌握，个性得到发展，创新能力得到开发。体育运动还能促进人的大脑发育，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。在体育课教学中，体育工作者更加注重学生的个性发展和创新能力的培养，全面提高学生的素质和激发学生的潜能。让学生积极主动参与体育项目的学习和身体的锻炼，挖掘他们的内在潜能，培养创新意识和学习能力。将来学生毕业后，有一个强健的体魄，健康的心理，从而适应生社会的需求，提高生活质量。
三、全面提高学生的心理素质，培养学生的竞争意识和进取精神
目前，我国国民体质健康水平有了明显的提高。但是，心理健康问题日益突出，社会竞争的激烈，独生子女的增多，使许多学生心理素质没能同步跟上，出现一些矛盾，体育锻炼对提高学生心理素质有着促进作用，可以激发学生的竞争意识。在体育教学训练中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。学生通过运动，参加各项比赛，表现自我，不断突破自己的极限，取得更好的成绩。体育锻炼过程中由于大脑处于较强的活动状态，体温升高以及脑内啡呔释放等原因，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，降低焦虑，消除忧郁，摆脱痛苦和烦恼，分散注意力，缓解心理压力，同时，体育锻炼对改善学生孤独、胆怯、优柔寡断、缺乏信心等心理缺陷也具有积极作用。
四、提升学生健康的审美观，陶冶情操
豐富多彩的运动项目，可使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结切、作与助人为乐的精神，以及健康的审美观和热爱大自然的美好情感，提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。体育教师在教学实践中以身作则，通过自身的形象给学生带来潜移默化的良好影响，让学生理解其含义，学生不仅形态美，心灵美更美，并且还能培养学生强烈的社会责任感和使命感。教师采用各种教法手段，都能促使学生受到外在美和内在美的熏陶，培养学生正确，健康的审美观念，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强，具有正确的价值观和人生观。
总之，培养学生自主学习和自主锻炼，并且鼓励他们相互帮助和相互交流。同时引导和保护他们个性的发展和创新能力的实现。关注不同层次学生的学习情况，在丰富多彩的学习环境中，保护学生根据自己的情况，对某一两个体育项目的偏爱。教师要“以学生为中心”的新型教学模式。引导学生的参与意识，在总的要求下，让每一个学生都主动学习，激发他们的潜在能量，创建以学生主动求知的学习氛围。同时教师要多参观学习，捕捉国内外先进的教学模式，做到敢于接受新的信息、敢于试验、敢于创新、敢于同多年存放在脑中旧的教学模式做斗争，探索出一个欢快、愉悦、和谐的学习环境。实施素质教育，体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。实施素质教育是经济发展、强国富民的需要，是精神文明建设繁荣昌盛的需要，也是在激烈竞争中不会被开除球籍、永立于先进民族的需要。要做这些，我们不得不大力发展我们的体育教育事业，并把它放在首要位置。
【参考文献】
[1]辛振海，素质教育中推进学校体育的研究[J].体育文化导刊，2003（09）.
[2]江仁虎.体育教学与素质教育谈[J].中国学校体育，2000（1）.
[3]季梅娣.体育活动与心理健康[J].中国学校体育，2001（2）.
[4]郭平.體育与德育、智育、美育[J].体育文化导刊，2002.
[5]施俊香，杨新林，王鲜.高校体育在素质教育中的地位和作用[J].高等农业教育，2003（09）.
[6]胡爱武.素质教育与高校体育改革[J].武汉体育学院学报，2002（01）.
关键词：素质教育；学校体育；作用
一、正确认知，促进发展
一个民族的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱，关系到国力强弱和民族兴衰。学生时期是长身体的时期，体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，能促进身体的正常生长发育，全面发展身体，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。同时，通过世代的积累，逐步提高民族的体质水平，经常实力，关系到国家的声誉。正确认知学校体育工作的位置，合理安排学校体育工作。体育运动能促进大脑的发育，改善机能，只有注意力集中、观察敏锐、思维灵活，才能更好地发展学习中的问题并迅速果断的加以解决，才能为人们今后创造自身和社会价值打下物质基础。学校教育中，健康的体魄将是学校工作中的一项重要考核指标，加强学校体育工作，不断提高体育教师的职业素养，使之各方面教育相互配合，协调发展，从而促进学生全面发展和健康成长，全面推进素质教育，培养适应代化建设需要的国家人才。只有正确认识，摆正观念，学校体育工作才能有序健康的发展，素质教育才能落实到实处。
二、激发学生，培养意识，不断增强自身体质
随着我国国民素养的迅速提高，终身体育教育的思想在不断延伸，体育课越来越受重视，这使学生对体育的兴趣 越来越浓，提高学生终身体育的意识、习惯和能力得以提升。学生有了强健的体魄，健康的身心，运动技能熟练掌握，个性得到发展，创新能力得到开发。体育运动还能促进人的大脑发育，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。在体育课教学中，体育工作者更加注重学生的个性发展和创新能力的培养，全面提高学生的素质和激发学生的潜能。让学生积极主动参与体育项目的学习和身体的锻炼，挖掘他们的内在潜能，培养创新意识和学习能力。将来学生毕业后，有一个强健的体魄，健康的心理，从而适应生社会的需求，提高生活质量。
三、全面提高学生的心理素质，培养学生的竞争意识和进取精神
目前，我国国民体质健康水平有了明显的提高。但是，心理健康问题日益突出，社会竞争的激烈，独生子女的增多，使许多学生心理素质没能同步跟上，出现一些矛盾，体育锻炼对提高学生心理素质有着促进作用，可以激发学生的竞争意识。在体育教学训练中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。学生通过运动，参加各项比赛，表现自我，不断突破自己的极限，取得更好的成绩。体育锻炼过程中由于大脑处于较强的活动状态，体温升高以及脑内啡呔释放等原因，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，降低焦虑，消除忧郁，摆脱痛苦和烦恼，分散注意力，缓解心理压力，同时，体育锻炼对改善学生孤独、胆怯、优柔寡断、缺乏信心等心理缺陷也具有积极作用。
四、提升学生健康的审美观，陶冶情操
豐富多彩的运动项目，可使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结切、作与助人为乐的精神，以及健康的审美观和热爱大自然的美好情感，提高自身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。体育教师在教学实践中以身作则，通过自身的形象给学生带来潜移默化的良好影响，让学生理解其含义，学生不仅形态美，心灵美更美，并且还能培养学生强烈的社会责任感和使命感。教师采用各种教法手段，都能促使学生受到外在美和内在美的熏陶，培养学生正确，健康的审美观念，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强，具有正确的价值观和人生观。
总之，培养学生自主学习和自主锻炼，并且鼓励他们相互帮助和相互交流。同时引导和保护他们个性的发展和创新能力的实现。关注不同层次学生的学习情况，在丰富多彩的学习环境中，保护学生根据自己的情况，对某一两个体育项目的偏爱。教师要“以学生为中心”的新型教学模式。引导学生的参与意识，在总的要求下，让每一个学生都主动学习，激发他们的潜在能量，创建以学生主动求知的学习氛围。同时教师要多参观学习，捕捉国内外先进的教学模式，做到敢于接受新的信息、敢于试验、敢于创新、敢于同多年存放在脑中旧的教学模式做斗争，探索出一个欢快、愉悦、和谐的学习环境。实施素质教育，体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。实施素质教育是经济发展、强国富民的需要，是精神文明建设繁荣昌盛的需要，也是在激烈竞争中不会被开除球籍、永立于先进民族的需要。要做这些，我们不得不大力发展我们的体育教育事业，并把它放在首要位置。
【参考文献】
[1]辛振海，素质教育中推进学校体育的研究[J].体育文化导刊，2003（09）.
[2]江仁虎.体育教学与素质教育谈[J].中国学校体育，2000（1）.
[3]季梅娣.体育活动与心理健康[J].中国学校体育，2001（2）.
[4]郭平.體育与德育、智育、美育[J].体育文化导刊，2002.
[5]施俊香，杨新林，王鲜.高校体育在素质教育中的地位和作用[J].高等农业教育，2003（09）.
[6]胡爱武.素质教育与高校体育改革[J].武汉体育学院学报，2002（01）.