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摘 要：文化，是一个民族的灵魂，是一个民族的血脉，是一个民族自信的源泉。在经济全球化趋势日益明显的现阶段，西方发达国家文化的传入对我国传统文化的继承和发展造成了十分严重的影响，特别是体现在教育环节当中。小学体育教学是学生获取体育知识和技能的重要途径，但是由于教学内容设置等方面的不合理，使得体育教学中往往忽视了对传统文化的教育，为此，本文对小学体育教学中融入传统文化的途径进行了深入的分析研究，以实现我国传统文化的发扬。
关键词：小学体育;传统文化;创新
中华五千年的文化，浩浩荡荡，滋养出的是中华民族的铮铮铁骨，浸染着的是中华儿女炽热的爱国情怀。优秀的传统文化是实现民族团结和推动社会发展的重要力量，在人们生活水平不断提高的现阶段，西方文化逐渐渗入到人们生活与学习的各个领域当中，对我国传统文化的传承和发扬产生了较大程度的影响，特别是在生活节奏加快的当下，日益增多的现代娱乐方式正在逐渐取代传统的体育运动项目，如何在体育中实现传统文化的继承已经成为现代化建设中的重要问题。学校是实现文化传播的平台，理应肩负起发扬优秀中华文化的重任，在体育教学中融入传统文化，是现代化教育发展的必然选择。
一、 开发传统文化，将其融入体育教学中
在新课程改革不断深入的现阶段，要求教师不仅是课程教授的实施者，同时也应该是课程资源的开发者，对于小学体育教学而言，要尽可能地满足学生的实际需求和重视学生的情感体验，以实现学生的全面发展。在小学体育教学中融入传统文化，需要教师对新的教学资源进行有效的开发，并在实际教学中得以运用，为传统文化的弘扬和传播提供途径。例如，“负重跑”是我国广西所特有的一项传统体育项目，赛程一般在50-100m之间，过程中，负重物不能脱离身体、接触地面;在小学体育教学中，为了适应学生的实际情况，教师可以对其进行必要的改造，让学生均能够参加到比赛当中，将负重物品减轻，并将赛程缩减，以提高学生对民族传统文化的认识。
二、 将民族、民间体育活动项目引入到体育教学中
原有的小学体育教学是以运动竞技为主要内容，并将运动成绩的高低来作为学生实际的体育成绩，使得体育学科的教学体系陈旧落后，无法激发学生对体育课的热情和兴趣，再加之教学内容选择的随意性模式，使得教学改革迫在眉睫。要想在小学体育教学中融入传统文化，就必须要将民间体育活动项目引入到教学内容体系当中，通过丰富多彩的教学内容来提高学生的学习热情。例如，民间体育游戏“滚铁环”是一项集运动和娱乐为一体的项目，其在实际的开展中对于场地、器械以及人数等方面不存在限制，深受学生的喜爱。在小学体育教学中，教师可以根据这项游戏的实际特点来让学生学习铁环操、滚铁环接力等多种多样的内容，不仅会弘扬了传统体育文化，而且还在学习中提高了学生的身体灵敏度和协调能力。
三、 在体育教学中提高课堂气氛的生动趣味性
据相关调查研究发现，现在的很多小学生对于体育课的兴趣较低，广泛存在学生偷溜回教室看书、在其他地方躲避休息的现象，使得体育教学常常处于被动的位置。因此，为了使得学生在体育课中实现对传统文化的继承，最根本的就是要增强课堂气氛的生动性和趣味性，将学生“要我上”的心理转变成为“我要上”，以实现教学活动的高效开展。例如，教师在对传授双人乒乓球技能要点之前，可以充分地利用现代化的多媒体设备，让学生观看2008年北京奥运会当中乒乓球双打比赛的视频，并在视频观看的过程中向学生提出“双人乒乓球最关键的因素是什么”等问题，充分调动学生的思维，再让其进行实践，既培养了学生的创新精神，而且还实现了对我国传统文化的弘扬。
四、 在体育教学中侧重对体育精神文化的重构
小学体育教学不只是一种认知活动，也是精神交融的过程，学生在课堂中不仅要学习体育知识和技能，还应该在活动中接受体育精神的熏陶。因此，在小学体育教学中要杜绝自由散漫、不思进取的精神状态，通过注重对体育精神文化的重构来塑造学生公平竞争、积极进取的优秀传统文化精神内涵。例如，教师在课堂教学中可以多设置如接力跑、三人篮球等小组合作的项目内容，让学生在体育比赛中构建出学习共同体，使其正确地认识到竞争和学习的实际关系，在学习当中领悟到运动自身所蕴含的传统文化精神。
五、 将一些弘扬传统文化的励志故事引入体育课堂
在现代的竞技体育比赛当中，我国有很多优秀的体育运动员，他们在各自的领域当中取得了非常优秀的成绩。小学体育老师在进行教学的时候可以结合这些优秀运动员自身的故事进行教学，同时也能帮助学生数量榜样，学习他们身上的传统的优良品质，对弘扬我国传统文化起到积极的作用。例如：当老师讲到游泳课的时候，老师可以先提到一个游泳运动员——孙杨。孙杨可谓算是我国现代游泳比赛项目的领军人物，他在世界各大游泳赛事比赛中都取得了非常好的成绩，也是国家的骄傲。老师在讲游泳课的时候可以结合一些他的训练情况，或者一些小故事让学生们能够更加充分地认识到孙杨这个人，同时也能学习到他身上的坚韧品质，对学生在今后的发展及弘扬我国传统文化精神也会期待非常积极促进的作用。
综上所述，外来文化对我国传统文化的发展产生了较大程度的冲击，我国社会的不断发展深深植根于优秀的传统文化当中，为了确保这些宝贵的财富不会消失，且学校又具有文化传承的功能和作用，因此在小学体育教学中必须要实现传统文化的融入，通过提高认知水平、转变教学方法等途径来弘扬优秀的传统文化，一方面使得小学生的身心得到启发和锻炼，另一方面还可以使学生具备一定的文化素养和专业技能，提高学生对民族的认同感和自豪感，为社会主义现代化建设提供坚实的后备力量。
参考文献：
[1]毕海.论构建小学现代体育教学模式的新理念[J].当代体育科技，2015.
[2]刘文.传统文化融入中小学体育课堂的教学模式研究[D].宁波：宁波大学，2014.
[3]李兆臣.嫩江流域少数民族传统体育融入高校体育教学与校园文化研究[J].长春教育学院学报，2014.
作者简介：
胡凌廣，广西壮族自治区桂林市，广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县龙胜小学。
关键词：小学体育;传统文化;创新
中华五千年的文化，浩浩荡荡，滋养出的是中华民族的铮铮铁骨，浸染着的是中华儿女炽热的爱国情怀。优秀的传统文化是实现民族团结和推动社会发展的重要力量，在人们生活水平不断提高的现阶段，西方文化逐渐渗入到人们生活与学习的各个领域当中，对我国传统文化的传承和发扬产生了较大程度的影响，特别是在生活节奏加快的当下，日益增多的现代娱乐方式正在逐渐取代传统的体育运动项目，如何在体育中实现传统文化的继承已经成为现代化建设中的重要问题。学校是实现文化传播的平台，理应肩负起发扬优秀中华文化的重任，在体育教学中融入传统文化，是现代化教育发展的必然选择。
一、 开发传统文化，将其融入体育教学中
在新课程改革不断深入的现阶段，要求教师不仅是课程教授的实施者，同时也应该是课程资源的开发者，对于小学体育教学而言，要尽可能地满足学生的实际需求和重视学生的情感体验，以实现学生的全面发展。在小学体育教学中融入传统文化，需要教师对新的教学资源进行有效的开发，并在实际教学中得以运用，为传统文化的弘扬和传播提供途径。例如，“负重跑”是我国广西所特有的一项传统体育项目，赛程一般在50-100m之间，过程中，负重物不能脱离身体、接触地面;在小学体育教学中，为了适应学生的实际情况，教师可以对其进行必要的改造，让学生均能够参加到比赛当中，将负重物品减轻，并将赛程缩减，以提高学生对民族传统文化的认识。
二、 将民族、民间体育活动项目引入到体育教学中
原有的小学体育教学是以运动竞技为主要内容，并将运动成绩的高低来作为学生实际的体育成绩，使得体育学科的教学体系陈旧落后，无法激发学生对体育课的热情和兴趣，再加之教学内容选择的随意性模式，使得教学改革迫在眉睫。要想在小学体育教学中融入传统文化，就必须要将民间体育活动项目引入到教学内容体系当中，通过丰富多彩的教学内容来提高学生的学习热情。例如，民间体育游戏“滚铁环”是一项集运动和娱乐为一体的项目，其在实际的开展中对于场地、器械以及人数等方面不存在限制，深受学生的喜爱。在小学体育教学中，教师可以根据这项游戏的实际特点来让学生学习铁环操、滚铁环接力等多种多样的内容，不仅会弘扬了传统体育文化，而且还在学习中提高了学生的身体灵敏度和协调能力。
三、 在体育教学中提高课堂气氛的生动趣味性
据相关调查研究发现，现在的很多小学生对于体育课的兴趣较低，广泛存在学生偷溜回教室看书、在其他地方躲避休息的现象，使得体育教学常常处于被动的位置。因此，为了使得学生在体育课中实现对传统文化的继承，最根本的就是要增强课堂气氛的生动性和趣味性，将学生“要我上”的心理转变成为“我要上”，以实现教学活动的高效开展。例如，教师在对传授双人乒乓球技能要点之前，可以充分地利用现代化的多媒体设备，让学生观看2008年北京奥运会当中乒乓球双打比赛的视频，并在视频观看的过程中向学生提出“双人乒乓球最关键的因素是什么”等问题，充分调动学生的思维，再让其进行实践，既培养了学生的创新精神，而且还实现了对我国传统文化的弘扬。
四、 在体育教学中侧重对体育精神文化的重构
小学体育教学不只是一种认知活动，也是精神交融的过程，学生在课堂中不仅要学习体育知识和技能，还应该在活动中接受体育精神的熏陶。因此，在小学体育教学中要杜绝自由散漫、不思进取的精神状态，通过注重对体育精神文化的重构来塑造学生公平竞争、积极进取的优秀传统文化精神内涵。例如，教师在课堂教学中可以多设置如接力跑、三人篮球等小组合作的项目内容，让学生在体育比赛中构建出学习共同体，使其正确地认识到竞争和学习的实际关系，在学习当中领悟到运动自身所蕴含的传统文化精神。
五、 将一些弘扬传统文化的励志故事引入体育课堂
在现代的竞技体育比赛当中，我国有很多优秀的体育运动员，他们在各自的领域当中取得了非常优秀的成绩。小学体育老师在进行教学的时候可以结合这些优秀运动员自身的故事进行教学，同时也能帮助学生数量榜样，学习他们身上的传统的优良品质，对弘扬我国传统文化起到积极的作用。例如：当老师讲到游泳课的时候，老师可以先提到一个游泳运动员——孙杨。孙杨可谓算是我国现代游泳比赛项目的领军人物，他在世界各大游泳赛事比赛中都取得了非常好的成绩，也是国家的骄傲。老师在讲游泳课的时候可以结合一些他的训练情况，或者一些小故事让学生们能够更加充分地认识到孙杨这个人，同时也能学习到他身上的坚韧品质，对学生在今后的发展及弘扬我国传统文化精神也会期待非常积极促进的作用。
综上所述，外来文化对我国传统文化的发展产生了较大程度的冲击，我国社会的不断发展深深植根于优秀的传统文化当中，为了确保这些宝贵的财富不会消失，且学校又具有文化传承的功能和作用，因此在小学体育教学中必须要实现传统文化的融入，通过提高认知水平、转变教学方法等途径来弘扬优秀的传统文化，一方面使得小学生的身心得到启发和锻炼，另一方面还可以使学生具备一定的文化素养和专业技能，提高学生对民族的认同感和自豪感，为社会主义现代化建设提供坚实的后备力量。
参考文献：
[1]毕海.论构建小学现代体育教学模式的新理念[J].当代体育科技，2015.
[2]刘文.传统文化融入中小学体育课堂的教学模式研究[D].宁波：宁波大学，2014.
[3]李兆臣.嫩江流域少数民族传统体育融入高校体育教学与校园文化研究[J].长春教育学院学报，2014.
作者简介：
胡凌廣，广西壮族自治区桂林市，广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县龙胜小学。