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“圆的认识”课案旨在从追根溯源中探寻圆的本质属性,在问题引领下让学习向深度发展。本课案通过“什么是圆”“圆里有什么”“怎样画圆”三个核心问题引领全课,借助“用细绳和皮筋拴着的两个小球”的对比实验,并辅之以课件,建立圆的模型,进而使学生形成对圆的本质属性丰富而深刻的认识。
问题引领探本质 学习更向深处寻——“圆的认识”课案分析
【摘 要】
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“圆的认识”课案旨在从追根溯源中探寻圆的本质属性,在问题引领下让学习向深度发展。本课案通过“什么是圆”“圆里有什么”“怎样画圆”三个核心问题引领全课,借助“用细绳和皮筋拴着的两个小球”的对比实验,并辅之以课件,建立圆的模型,进而使学生形成对圆的本质属性丰富而深刻的认识。
【机 构】
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安徽省滁州市第二小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年28期
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