论文部分内容阅读
摘要：本文主要对计算机类创新创业人才培养改革前景进行了分析，首先文章中从缓解就业压力、提高大学生创业能力另个方面介绍了培养大学生创新创业能力的意义，其次探讨了高校计算机类专业创新创业教育培养中存在的问题，其中主要包括高校考核模式比较传统、创新创业教育模式落实不到位两个方面。然后从提高师资队伍建设、增加校企合作两个方面分析了高校计算机类创新创业培养的对策。最后对文章做了总结。
关键词：创新创业；培养；计算机
引言
近几年来，我国高校大学毕业生的就业形势一直非常严峻，大学生毕业之后失业率高、创业失败率高等现象对我国的经济发展带来了很不利的影响。为了解决这一问题，首先要从对大学生的教育培养方面入手，高校在培养大学生的过程中一定要着重培养大学生的创新创业能力，提高大学生将知识“活学活用”的水平。同时，深化教育改革，增加教育改革在教育实践中的落实力度，改善教育方法，提高教育质量。
一、培养大学生创新创业能力的意义
（一）缓解就业压力
最近这几年我国每年大学毕业生的数量不断在增加，对于仅有的就业岗位带来不小的压力，使得大学毕业生的就业压力逐年增加。面对这种情况我国高校积极推动对大学生创新创业能力的培养，这种教育战略不仅有利于提高大学生的综合能力，更有利于提高大学生就业的竞争力。随着科技不断进步，企业对于“才”、“能”兼备的学生需求量越来越大，很多大学生由于自身的能力不能与其才能匹配，所以在激烈的市场竞争中被淘汰出局，导致我国大学毕业生普遍的失业率高。所以培养大学生创新创业能力对提高大学生的就业率有着极其重要的意义。
（二）提高大学生创业能力
为了缓解大学生就业所带来的压力，另外一条途径就是培养大学生的创新创业精神，增加大学生的创业率。我国目前大学生创业率比较低，而且大学生创业的失败率更高，充分说明高校对于这方面培养还有待于提高。所以高校应该积极培养大学生创新创业能力，鼓励大学生自主创业精神，这样不但可以增加我国的就业岗位、降低失业率，同时还可以促进我国的经济增长，提高人民的生活水平。
二、高校计算机类专业创新创业教育培养中存在的问题
（一）高校考核模式比较传统
高校一直以来是受传统应试教育的影响，在教育过程中过渡关注学生的考试成绩，导致大学生的发展方向偏向理论知识的学习，而轻视了综合能力的提高。同时高校的这种考核模式也不利于挖掘正真有实力的优秀人才。虽然高校不断意识到这种考核模式带来的弊端，并且开始增加对学生社会实践能力的考核，但是对学生实践的考核的过程只是一个形式。在考核过程中，教师對学生实践过程的打分不够严谨，所以最终区分学生能力的时候主要以笔试成绩为主。
（二）创新创业教育模式落实不到位
虽然高校这几年来不断提高新课程改革的教学理念，但是在具体实施的过程中这种创新的教育理念一直得不到教师的广泛关注，教师只是将其作为一种教学的附辅加方式，而主要的教学模式还是依照传统的教学模式，导致学生的学习效果没有明显提升。由于高校对这方面教育的力度比较弱，学生在学习的过程中依然按照传统的学习方法学习，所以高校应定要在对教学方法的落实方面进行反思，积极改善教学思路。
三、高校计算机类创新创业培养的对策
（一）提高师资队伍建设
我国高校计算机类的教师普遍都是从各大名校招聘过来的研究生或者博士生，这些教师虽然有丰富的理论基础，但是缺乏实践经验，对培养学生创新创业能力方面没有具体可行的教学方法，所以不利于培养大学生的创新创业能力。所以一方面，高校应该努力从社会渠道招聘一批实践经验丰富而且专业水平过高的教师作为培养学生创新创业能力的指导老师。另一方面，高校应该加强对计算计类老师的实践培养，定期让教师在企业中锻炼，让教师在实践中提升自己的知识水平，增强高校老师的社会实践经验。
（二）增加校企合作
“校企合作”是培养计算机类专业学生综合能力最直接也是最快速的方法，学生同时在名企实践，可以得到经验丰富的老员工的技术指导，学到更多实际的技能，同时也可以拓展学生的见识，锻炼学生“活学活用”的能力，丰富他们的社会实践经验。所以高校一方面积极与企业负责人联系，将本学校优秀的学生推介到企业实习，这样不仅能为企业带来效益，同时也能增加学生对课外实践的兴趣，带动学生的学习风气。同时高校努力与企业合资，共建实训基地，这样不仅能为学生提供良好的实验场地增加学生的实践能力，同时也能帮助企业培养大批技术型人才，满足企业对高技术型人才的需求，有利于企业的发展。
（三）改善学校考核模式
要想使得课程改革的理念深入人心，高校就必须要从考核学生的方式中开始改变。应为高校虽然不断提倡新课程改革的教育理念，但同时一直也受传统教育中以学生的学习成绩作为考核标准，这样就会误导学生将学习的重心转移到学习的成绩方面，从而忽略了对自身能力的提高。所以学校在评价学生学习效果的时候，要对学生实践环节制定严格的评分标准，施行“笔试+实践”的考核标准，这样可以提高学生对实践过程的重视。
总结
这几年来，随着教育改革不断深化，我国的教育模式在这种新的改革浪潮下正在潜移默化的发生着改变，我国的教育水平比起以前虽然有了提升，但是整体的教育质量还不够理想。我国大学生普遍存在着社会经验浅薄、社会实践能力差、对知识运用的死板等现象。所以我国的教育模式还有待于进一步加强，高校应该继续深化教育改革，不断推进科学、新型的教育方法，并且增强教育理念在实际教学中的落实效果。
参考文献
[1]陈政，周娇，陈文义. 关于地方本科院校计算机专业学生创新创业教育模式的研究[J]. 湖南工业职业技术学院学报，2017，17（02）：105-108.
[2]孙小淋. 高校计算机专业学生创新创业教育模式研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（12）：179-180.
[3]王兰. 高校计算机专业学生创新创业教育模式研究[D].西南交通大学，2011.
作者单位：山东协和学院 山东 济南 250109
关键词：创新创业；培养；计算机
引言
近几年来，我国高校大学毕业生的就业形势一直非常严峻，大学生毕业之后失业率高、创业失败率高等现象对我国的经济发展带来了很不利的影响。为了解决这一问题，首先要从对大学生的教育培养方面入手，高校在培养大学生的过程中一定要着重培养大学生的创新创业能力，提高大学生将知识“活学活用”的水平。同时，深化教育改革，增加教育改革在教育实践中的落实力度，改善教育方法，提高教育质量。
一、培养大学生创新创业能力的意义
（一）缓解就业压力
最近这几年我国每年大学毕业生的数量不断在增加，对于仅有的就业岗位带来不小的压力，使得大学毕业生的就业压力逐年增加。面对这种情况我国高校积极推动对大学生创新创业能力的培养，这种教育战略不仅有利于提高大学生的综合能力，更有利于提高大学生就业的竞争力。随着科技不断进步，企业对于“才”、“能”兼备的学生需求量越来越大，很多大学生由于自身的能力不能与其才能匹配，所以在激烈的市场竞争中被淘汰出局，导致我国大学毕业生普遍的失业率高。所以培养大学生创新创业能力对提高大学生的就业率有着极其重要的意义。
（二）提高大学生创业能力
为了缓解大学生就业所带来的压力，另外一条途径就是培养大学生的创新创业精神，增加大学生的创业率。我国目前大学生创业率比较低，而且大学生创业的失败率更高，充分说明高校对于这方面培养还有待于提高。所以高校应该积极培养大学生创新创业能力，鼓励大学生自主创业精神，这样不但可以增加我国的就业岗位、降低失业率，同时还可以促进我国的经济增长，提高人民的生活水平。
二、高校计算机类专业创新创业教育培养中存在的问题
（一）高校考核模式比较传统
高校一直以来是受传统应试教育的影响，在教育过程中过渡关注学生的考试成绩，导致大学生的发展方向偏向理论知识的学习，而轻视了综合能力的提高。同时高校的这种考核模式也不利于挖掘正真有实力的优秀人才。虽然高校不断意识到这种考核模式带来的弊端，并且开始增加对学生社会实践能力的考核，但是对学生实践的考核的过程只是一个形式。在考核过程中，教师對学生实践过程的打分不够严谨，所以最终区分学生能力的时候主要以笔试成绩为主。
（二）创新创业教育模式落实不到位
虽然高校这几年来不断提高新课程改革的教学理念，但是在具体实施的过程中这种创新的教育理念一直得不到教师的广泛关注，教师只是将其作为一种教学的附辅加方式，而主要的教学模式还是依照传统的教学模式，导致学生的学习效果没有明显提升。由于高校对这方面教育的力度比较弱，学生在学习的过程中依然按照传统的学习方法学习，所以高校应定要在对教学方法的落实方面进行反思，积极改善教学思路。
三、高校计算机类创新创业培养的对策
（一）提高师资队伍建设
我国高校计算机类的教师普遍都是从各大名校招聘过来的研究生或者博士生，这些教师虽然有丰富的理论基础，但是缺乏实践经验，对培养学生创新创业能力方面没有具体可行的教学方法，所以不利于培养大学生的创新创业能力。所以一方面，高校应该努力从社会渠道招聘一批实践经验丰富而且专业水平过高的教师作为培养学生创新创业能力的指导老师。另一方面，高校应该加强对计算计类老师的实践培养，定期让教师在企业中锻炼，让教师在实践中提升自己的知识水平，增强高校老师的社会实践经验。
（二）增加校企合作
“校企合作”是培养计算机类专业学生综合能力最直接也是最快速的方法，学生同时在名企实践，可以得到经验丰富的老员工的技术指导，学到更多实际的技能，同时也可以拓展学生的见识，锻炼学生“活学活用”的能力，丰富他们的社会实践经验。所以高校一方面积极与企业负责人联系，将本学校优秀的学生推介到企业实习，这样不仅能为企业带来效益，同时也能增加学生对课外实践的兴趣，带动学生的学习风气。同时高校努力与企业合资，共建实训基地，这样不仅能为学生提供良好的实验场地增加学生的实践能力，同时也能帮助企业培养大批技术型人才，满足企业对高技术型人才的需求，有利于企业的发展。
（三）改善学校考核模式
要想使得课程改革的理念深入人心，高校就必须要从考核学生的方式中开始改变。应为高校虽然不断提倡新课程改革的教育理念，但同时一直也受传统教育中以学生的学习成绩作为考核标准，这样就会误导学生将学习的重心转移到学习的成绩方面，从而忽略了对自身能力的提高。所以学校在评价学生学习效果的时候，要对学生实践环节制定严格的评分标准，施行“笔试+实践”的考核标准，这样可以提高学生对实践过程的重视。
总结
这几年来，随着教育改革不断深化，我国的教育模式在这种新的改革浪潮下正在潜移默化的发生着改变，我国的教育水平比起以前虽然有了提升，但是整体的教育质量还不够理想。我国大学生普遍存在着社会经验浅薄、社会实践能力差、对知识运用的死板等现象。所以我国的教育模式还有待于进一步加强，高校应该继续深化教育改革，不断推进科学、新型的教育方法，并且增强教育理念在实际教学中的落实效果。
参考文献
[1]陈政，周娇，陈文义. 关于地方本科院校计算机专业学生创新创业教育模式的研究[J]. 湖南工业职业技术学院学报，2017，17（02）：105-108.
[2]孙小淋. 高校计算机专业学生创新创业教育模式研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（12）：179-180.
[3]王兰. 高校计算机专业学生创新创业教育模式研究[D].西南交通大学，2011.
作者单位：山东协和学院 山东 济南 250109