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本文以Swain的输出假设为理论依据，采用Spady的“成果导向教育”分析了大学英语课堂的教学构建模式，并提出建设性的实践方法。研究结果表明，此模式对提高四、六级通过率有一定的促进作用。
成果导向下大学英语教学语言输出的研究
【摘 要】
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本文以Swain的输出假设为理论依据，采用Spady的“成果导向教育”分析了大学英语课堂的教学构建模式，并提出建设性的实践方法。研究结果表明，此模式对提高四、六级通过率有一定的
【机 构】
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沈阳理工大学
【出 处】
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锋绘
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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本文为沈阳理工大学教学改革项目的成果,课题名称：以提高四、六级通过率为主旨,基于自主学习平台的大学英语教学实践研究.
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