“低压触电”的教学思考及教具设计

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在"低压触电"教学中,感性认知的缺乏导致学生对于"低压触电"难以理解;市面上相关教具的欠缺为教学带来困难。针对上述问题,介绍了"低压触电显示仪"的结构,提出了教学流程建议并根据建构主义、教育心理学观点,并阐述其优点。
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