画说心语

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常感现成的传统山水题材与手法不足以农达我对生命的感悟,故不执于山水中澄怀观道,所以画枯水以表现对生死的超越感悟、画巨幅白菜以观平凡而伟大之道。人化流行也,事事物物皆可观道。
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随着科技的迅猛发展,多媒体已走进课堂。如何运用多媒体来提高语文教学质量,已成为语文教学的新课题。多媒体作为现代化教学的辅助手段,其地位和作用已在教学实践中日益显现出来。它可以创设情境,使教学内容变无形为有形,变抽象为具体,变平面为立体;它能打破时空的限制,展现宏大与细微,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,让教学内容中涉及的人、事、物、景,过程、方法、细节等等活起来,动起来;它有利于减轻教师的劳动负担
画图表征指的是信息以画图的方式在头脑中呈现。用画图的方法可以把复杂的问题以简单、直观的方式呈现,便于解决。二年级的学生年龄小,抽象思维水平不高,而画图比较直观。通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化,把一些复杂的问题简单化,容易找到解决问题的关键。下面结合自己二年级下册《用有余数除法知识解决问题》的教学实践谈谈我的思考。   一、画图表征让学生经历数学对接生活的过程,把生活经验转化为数学经验  
培养有创新能力的人才就要靠创新的教育。语文作为一种母语教育,又是一门基础学科,自然就有着得天独厚的培养创新的环境条件,就应担负起培养创新能力的人才的重任。  一、以情感培养学生的创新能力  情感教学能够使学生积极参与语文教学活动,有利于激发他们的创造力。教师以真挚的情感面对学生,用亲切和蔼的语气与他们交谈,就能形成和蔼的教学氛围,大大激发学生学习的主动性和创造性,促使其创新潜能得到充分的发挥。记得
语文教学是启迪学生心灵,陶冶学生情操,提高学生审美情趣的艺术。在语文教学中挖掘美的因素、创造美的意境,对学生进行审美教育,是中学语文教学改革的新理念,也是中学语文教学的重要任务。  一、充分挖掘文本美育资源,感受文本的内在美  蔡元培说过:“凡是学校的课程,都没有与美育无关的。”中学语文教材集各种文体之大全,是一个完整的美的系统,入选教材的都是文质兼美的艺术精品,蕴含着丰富的美育资源,这是我们在教
从朗读、背诵入手增强语感  英语语感是一种能力,需要坚持不懈的培养才能形成。根据乔姆斯基的语言双层结构的观点,语言的理解是由表层结构向深层结构的转换。语言理解的难易、快慢与表层结构向深层结构的步骤有关。转换的步骤越多,理解越慢。如果是熟悉的句子,转换的步骤可以大大简化。而语感就是通过大量的语言材料的感知,经过一系列复杂的心理活动和认识活动,形成一种对语言材料所特有的近乎自动化的感知能力。要做到这一
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