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北师大张春莉教授提出学生已有的知识经验、学生的思维过程、学生对知识的表征方式是构成学习路径的三个核心要素。在以学为中心的教学背号下，特别是在物理规律课教学中，笔者试着从学习路径的三个核心要素谈规律教学的策略，同时想与教师一起针对学生的学习路径找到相应的教学路径，从而实施有效的教学。
基于学习路径的物理规律教学策略
【摘 要】
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北师大张春莉教授提出学生已有的知识经验、学生的思维过程、学生对知识的表征方式是构成学习路径的三个核心要素。在以学为中心的教学背号下，特别是在物理规律课教学中，笔者试
【机 构】
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浙江省玉环中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2018年9期
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