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当代社会，随着人类科技的发展，环境遭到了前所未有的破坏。初中生物学科是一门基于生态自然的科学，通过生物学的学习，学生不仅能够掌握生物学的系统知识，更能够意识到生态环保对地球生物圈的重要意义。本文结合初中生物课堂教学实践，从整合资源、立足课堂、社会实践三个方面探讨初中生物教学中渗透环保教育的相关策略。本文对于今后做好生物教学中的环保教育渗透有一定的启发和指导意义。