物理学科对于学生而言，更需要一些新的技术手段帮助，才能利用较少的时间把知识掌握得更加扎实和牢固，所以，高中物理教师要以开放的心态，接受技术的革新，将信息技术引入学科的教学活动中，让学生们的学习在信息技术的帮助下，将物理学科的知识学得更加扎实。高中学生通过初中阶段的学习，物理知识已经有一定程度的积累。但是高中物理相较初中物理更为困难和抽象，同时，因为高中物理知识中的相关概念较为抽象和笼统，而信息技术可以让知识本身变得更为直观。高中物理教师可以从信息技术角度入手，安排学生进行丰富多彩的学习活动，让他们在不断学习中积累知识和相关经验，有效锻炼学生的物理思维。高中物理教师积极地创新使用信息技术是非常重要的，要给学生们创造有利的条件，促进他们的高效学习。笔者认为，信息技术在高中物理学科教学中的辅助作用可以从以下几个方面来发挥。
　　一、借助信息技术创设教学情境培养学生兴趣
　　对于一门学科的学习而言，如果难度太大，学生容易丧失兴趣，面对困难的时候会产生退缩的心理，所以，高中物理教师要善于运用多媒体信息技术把学习的难度降低，培养学生好的习惯，提高他们学习的兴趣。高中物理教学中，通过有效利用信息技术手段，教师可以在网络中获取和筛选海量物理教学资源，结合教学内容开展有针对性的应用，还可以借助信息技术手段，创设丰富的教学情境，让学生可以在身临其境的物理学习环境中，发现更多物理学科的神奇之处，让他们能够有思考和体验，也有进一步的总结和概括，让学生可以在学习过程中不断提高综合能力。高中物理教师要善于灵活地使用多媒体技术，在创设情境的时候，大胆地引入一些学生非常喜欢的电影电视剧的片段，或者自主制作动画辅助学生理解，把学生引入到身临其境的学习环境之中。因此，作为一名教师要了解学生的平常喜好，也要关注当下的时事热点，对于那些优秀的影视作品要及时了解，才能更好地帮助学生们打造出更具有吸引力的学习环境。
　　二、运用信息技术帮助学生理解和掌握概念
　　物理学科的知识较为零散，一些复杂的原理，更是由一些简单零碎的概念组合而成，所以，前后的关联性是非常强的。高中物理教师要采用有效的措施，保障学生能够扎实掌握每一个概念，这也需要教师具备较强的教学组织和设计能力，特别是在信息技术的帮助之下，通过概念对比等方法，让学生抓住概念的本质，理解他们之间的关联性，从而在应用的时候能够更加灵活。在平时授课的过程中，教师要注意了解学生学习的情况，特别是要掌握他们哪些知识点掌握得还不够扎实，集中地进行重点解决。多媒体技术的使用效果非常明显，而如何使用更为关键。高中物理教师只有真正了解学情，有针对性地使用信息多媒体技术，才能让信息技术的作用更加有效地发挥出来。在帮助学生掌握概念上，教师可以采用列表对比的方法，提前制作多媒体课件，在课堂上伴随着授课內容推荐展示给学生们，并且可以提出一些问题，让学生学会观察，思考知识点之间的联系，让他们能够自主地解决一些知识难点和重点。
　　三、善于运用信息技术开展实验教学
　　在高中物理的学习中，实验也是非常重要的。虽然学生难有机会亲自动手实验，但是对学生而言，能够观察教师所做的演示实验也非常重要。由于班级人数众多，分组学习也不现实，所以，高中物理教师要善于运用信息技术进行一定程度上的模拟化实验教学活动，有效地解决一些现实的困难，让学生能够有效观察总结实验中的知识点。特别是对整个演示实验的过程进行提前录制，在课堂授课的过程中，可以让学生在大屏幕上对整个实验进行非常清楚的观察，这样学生们都能够观察到实验的全程，这样的教学方法，对于学生而言，学习的效果会更好一些。除此之外，有的实验教师没有办法在现有的条件下给学生进行演示，那可以从网上或教材所提供的一些视频资料中选择满足教学需要的视频或动画，采用多媒体技术，让学生反复观看，总结知识点。这样的教学方式可以有效地弥补各种现实条件限制的不足，也可以节省课堂教学的时间，让学生对知识的掌握更加扎实。
　　总之，高中物理教师要善于运用信息技术的教学方法，辅助学生理解物理学科的知识，促进学生掌握和应用知识点，要让学生在学习的过程中不断地积累丰富的学习经验，鼓励他们主动地进行学习，善于整合学科的知识，提高学习的综合能力，让学生热爱物理学科。