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对于二年级的小学生来说,他们平时积累的东西比较少,这样会导致在进行语文口语交际时,脑子里缺乏东西,而不敢说、不会说和不乐说的局面.小学语文教师要学会运用巧妙的口语交际的教学策略,来让儿童从敢说到乐说再到会说这样一个很大的提升.本文主要浅谈如何通过口语交际教学策略,来让儿童敢说、会说和乐说.
让儿童敢说、会说、乐说——浅谈小学语文二年级口语交际教学策略
【摘 要】
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对于二年级的小学生来说,他们平时积累的东西比较少,这样会导致在进行语文口语交际时,脑子里缺乏东西,而不敢说、不会说和不乐说的局面.小学语文教师要学会运用巧妙的口语交
【机 构】
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广西省南宁市上林县白圩镇中心学校龙宝文梁教学点 530507;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年3期
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