【摘 要】
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知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动,可以促进社区内成员之间实践性知识的共享与创新。文章从社会网络视角出发,以教师在线实践社区为研究对象,运用问卷调查
【基金项目】
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北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目“教师在线实践社区中的知识管理研究”(项目编号:2014000020124G143);全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度重点课题“基于社会网络分析的教师在线实践社区中的实践性知识转移研究”(课题编号:156222408)
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知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动,可以促进社区内成员之间实践性知识的共享与创新。文章从社会网络视角出发,以教师在线实践社区为研究对象,运用问卷调查法对四川省成都市天府新区第一期教师在线实践社区中知识转移的影响因素进行了实证研究。研究表明,教师在线实践社区中,知识转移效果主要受知识发送能力、知识接受意愿、知识接受能力和知识转移渠道丰富程度的影响。知识发送能力和知识接受能力在网络中心度影响知识转移效果时起中介作用,知识发送意愿和知识接受意愿在联结强度影响知识转移效果时起中介作用,网络特性不能调节渠道丰富程度对知识转移效果的影响。
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