【摘 要】
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随着高校“双一流”建设进程的不断加快,国际化人才培养需求日益增加.在此背景下,高校作为高素质人才培养的重要基地,扮演着重要的角色.虽然高校对学生的英语能力培养给予了足够的重视,但是,在大学生毕业步入社会以后,多数企业认为大学毕业生的英语能力不足,不能满足用人单位对学生英语能力的现实需求,二者之间存在着明显的矛盾.因此,文章以学生的多样化学习需求为切入点,分析了我国英语教学课程设置现状,从教学内容、教学目标和社会实践几个方面出发,探讨了学生的多样化学习需求,并从优化教学目标结构、科学安排教学内容和科学使用教
【机 构】
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淮北师范大学 外国语学院,安徽 淮北 235000
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随着高校“双一流”建设进程的不断加快,国际化人才培养需求日益增加.在此背景下,高校作为高素质人才培养的重要基地,扮演着重要的角色.虽然高校对学生的英语能力培养给予了足够的重视,但是,在大学生毕业步入社会以后,多数企业认为大学毕业生的英语能力不足,不能满足用人单位对学生英语能力的现实需求,二者之间存在着明显的矛盾.因此,文章以学生的多样化学习需求为切入点,分析了我国英语教学课程设置现状,从教学内容、教学目标和社会实践几个方面出发,探讨了学生的多样化学习需求,并从优化教学目标结构、科学安排教学内容和科学使用教学方法等三个层面提出了优化大学英语教育的有效教学策略.
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