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【摘要】随着我国教育现代化的逐渐推进，网络媒体不仅是人们获取的信息资源的主要渠道，也成为师生教学“与时俱进”的重要手段。教師们希望通过网络丰富学生的眼界、拓展交际能力，学生则乐于通过轻松愉快的形式去涉猎更多的实用英语。网络中丰富的内容和新颖时尚的题材，成为小学英语教学中深受师生欢迎的教学新资源。
【关键词】网络资源;英语作业;技能培养;借助工具;家校生齐聚力
【作者简介】张华，丹阳市实验学校。
随着时代的发展，科技的进步，学生英语作业中单纯地读、写、抄、背已经不能满足学生日益旺盛的求知欲，合理利用网络资源，有效设计英语作业，是新时期培养学生英语作业习惯的新方向。对刚开始学习英语的学生来说，培养其自如的利用网络进行作业也是顺应时代的发展，事半功倍的好方式。
一、针对技能培养，合理利用网络资源有效设计英语作业
作业，是课堂教学的延伸和补充，传统小学英语作业大多以抄写和背诵为主，初始年级学生如长期进行这种形式单一且枯燥的作业，时间久了，往往被动应付，不仅使学生难以体验到在真实的生活情境中运用英语所产生的喜悦感和成就感，还不能使学生养成良好的作业习惯。英语课程学习主要是为了培养学生的技能，包括听，说，读，写以及他们的沟通能力，针对学生英语语言技能的培养，可运用网络资源有效的设计英语作业。
比如，利用网络资源进行听说的训练。如在教完3A Unit3 My friends之后，我布置了这样一个作业，让学生们回家找一找自己的卡通动画朋友，要求他们通过百度视频搜索并观看“迪斯尼神奇英语”的第一集，课堂上反馈时许多学生都能说出卡通人物的名字，少数同学甚至很好的模仿了动画中的发音;一些专门的“作业式”网站也成了听说训练的大本营，比如“一起作业网”、“沪江网校”、“学而思”等，以“一起作业网”为例，相比传统的作业的布置，它更注重学生听说的训练，大多是以游戏的形式让学生完成听音找词、听音排序、录下朗读等题目，初始年级学生每天花几分钟完成这样的作业，久而久之其听力口语的发展将得到很大的提高，这样的作业不仅激发学生学习英语的兴趣，也培养学生听，并有针对性地训练以提高口语能力，弥补了传统作业的不足，使作业的作用和效率更好。
二、巧妙借助工具，合理利用网络资源有效布置英语作业
网络能为英语学习提供大量丰富的视听资源，合理利用这些资源，能为学生发展技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。而这样便捷的作业形式在几年前是无法完成的，它受到了硬件和软件双重因素的制约，虽然电脑已经普及，但是由于网速、网络安全、操作不便等因素，老师不能大规模的布置网络资源为主的作业，完成作业的学生占全体学生的比例也不高。随着经济的快速发展，人民物质生活的日益丰富，近两年，除了电脑，IPAD、智能手机、WIFI的普及运用为我们实现网络作业的布置提供了强有力的后盾。
比如，功能强大的智能手机，现在几乎没有家庭部配备智能手机了，有了WIFI的支持，手机不仅仅是通话发信的交流工具，更是收集网络中大量的信息和学习交流的载体。手机中的QQ、微信等APP的使用，使家校的沟通及时、有效，老师搜集的学习资源可以便捷的通过它们发送给家长和学生，布置的英语作业也不再局限于抄抄背背，而是声光电三方面灵活结合，有效的提高了作业的质量，强大的数据功能还方便教师对作业的批改，通过网络后台统计数据教师可以了解本班学生的作业状况，针对整体的知识弱点更好地组织教学工作，安排错误率较高的题目再次布置作业，真正做到了“学而时习之”。我们在布置英语作业中如能充分利用电脑、IPAD，智能手机等硬件和各种用来交流和作业的APP等软件，作业的内容将更符合英语语言学习的特点和需要，对初始年级的学生来说，不仅语言学习上得到了提升，网络技术的应用也得到了发展。随着科技的发展，未来的英语学习和作业完成将更快速和高效。
三、家校生齐聚力，合理利用网络资源有效完成英语作业
利用网络来进行作业使作业类型变多，同时也使学生完成作业的形式也发生转变。大多数传统的作业是由学生独立完成，虽然老师要求家长签字确认，但这个方法受限于父母的英语水平，不能达到有效地提高孩子的英语水平的目的。现在利用网络来进行作业，教师对家长们进行技术上的指导，让家长们为孩子的作业提供硬件和软件设施，对于初始年级的孩子来说，家长除了在操作上的指导外，只需监督孩子们的作业情况，三方面的聚力合作解决了家长指导孩子英语作业的难题。本学期初始，在采用利用网络资源布置英语作业的形式后，一位家长说，网络作业真是一种好方式，孩子对英语学习的兴趣很高。听说读在英语学习中最重要，但我们家长不能和孩子来英语会话，现在有了手机上完成的作业，孩子自觉自愿地和里面的任务一遍遍听读说，玩各种记词汇拼句子的游戏，很管用。
科学技术创新和互联网的应用，为现代英语教学带来了便利，作业也从学生们的“无可奈何”变成了“喜闻乐见”。让网络作业走进学生的学习世界，孩子们变的乐学，会学，善学。合理利用网络资源，有效进行英语作业是真正的“减负增效”，减轻学习负担、提高教学质量的同时，保持了孩子学习英语的积极性和兴趣，促进了学生综合能力的发展。在不久的将来，当人工智能普及的时候，我想英语作为一门非母语的语言学习，将更加的便捷、高效，不再让孩子们应付考试，而是真正成为“学以致用”的交流方式。
参考文献：
[1]肖煖佳.合理利用网络资源有效促进英语学习[J].海外英语，2017 （22）：93-94.
[2]洪美玲.利用网络布置英语作业的有效性探析[J].成才之路，2015 （28）：32-32.
【关键词】网络资源;英语作业;技能培养;借助工具;家校生齐聚力
【作者简介】张华，丹阳市实验学校。
随着时代的发展，科技的进步，学生英语作业中单纯地读、写、抄、背已经不能满足学生日益旺盛的求知欲，合理利用网络资源，有效设计英语作业，是新时期培养学生英语作业习惯的新方向。对刚开始学习英语的学生来说，培养其自如的利用网络进行作业也是顺应时代的发展，事半功倍的好方式。
一、针对技能培养，合理利用网络资源有效设计英语作业
作业，是课堂教学的延伸和补充，传统小学英语作业大多以抄写和背诵为主，初始年级学生如长期进行这种形式单一且枯燥的作业，时间久了，往往被动应付，不仅使学生难以体验到在真实的生活情境中运用英语所产生的喜悦感和成就感，还不能使学生养成良好的作业习惯。英语课程学习主要是为了培养学生的技能，包括听，说，读，写以及他们的沟通能力，针对学生英语语言技能的培养，可运用网络资源有效的设计英语作业。
比如，利用网络资源进行听说的训练。如在教完3A Unit3 My friends之后，我布置了这样一个作业，让学生们回家找一找自己的卡通动画朋友，要求他们通过百度视频搜索并观看“迪斯尼神奇英语”的第一集，课堂上反馈时许多学生都能说出卡通人物的名字，少数同学甚至很好的模仿了动画中的发音;一些专门的“作业式”网站也成了听说训练的大本营，比如“一起作业网”、“沪江网校”、“学而思”等，以“一起作业网”为例，相比传统的作业的布置，它更注重学生听说的训练，大多是以游戏的形式让学生完成听音找词、听音排序、录下朗读等题目，初始年级学生每天花几分钟完成这样的作业，久而久之其听力口语的发展将得到很大的提高，这样的作业不仅激发学生学习英语的兴趣，也培养学生听，并有针对性地训练以提高口语能力，弥补了传统作业的不足，使作业的作用和效率更好。
二、巧妙借助工具，合理利用网络资源有效布置英语作业
网络能为英语学习提供大量丰富的视听资源，合理利用这些资源，能为学生发展技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。而这样便捷的作业形式在几年前是无法完成的，它受到了硬件和软件双重因素的制约，虽然电脑已经普及，但是由于网速、网络安全、操作不便等因素，老师不能大规模的布置网络资源为主的作业，完成作业的学生占全体学生的比例也不高。随着经济的快速发展，人民物质生活的日益丰富，近两年，除了电脑，IPAD、智能手机、WIFI的普及运用为我们实现网络作业的布置提供了强有力的后盾。
比如，功能强大的智能手机，现在几乎没有家庭部配备智能手机了，有了WIFI的支持，手机不仅仅是通话发信的交流工具，更是收集网络中大量的信息和学习交流的载体。手机中的QQ、微信等APP的使用，使家校的沟通及时、有效，老师搜集的学习资源可以便捷的通过它们发送给家长和学生，布置的英语作业也不再局限于抄抄背背，而是声光电三方面灵活结合，有效的提高了作业的质量，强大的数据功能还方便教师对作业的批改，通过网络后台统计数据教师可以了解本班学生的作业状况，针对整体的知识弱点更好地组织教学工作，安排错误率较高的题目再次布置作业，真正做到了“学而时习之”。我们在布置英语作业中如能充分利用电脑、IPAD，智能手机等硬件和各种用来交流和作业的APP等软件，作业的内容将更符合英语语言学习的特点和需要，对初始年级的学生来说，不仅语言学习上得到了提升，网络技术的应用也得到了发展。随着科技的发展，未来的英语学习和作业完成将更快速和高效。
三、家校生齐聚力，合理利用网络资源有效完成英语作业
利用网络来进行作业使作业类型变多，同时也使学生完成作业的形式也发生转变。大多数传统的作业是由学生独立完成，虽然老师要求家长签字确认，但这个方法受限于父母的英语水平，不能达到有效地提高孩子的英语水平的目的。现在利用网络来进行作业，教师对家长们进行技术上的指导，让家长们为孩子的作业提供硬件和软件设施，对于初始年级的孩子来说，家长除了在操作上的指导外，只需监督孩子们的作业情况，三方面的聚力合作解决了家长指导孩子英语作业的难题。本学期初始，在采用利用网络资源布置英语作业的形式后，一位家长说，网络作业真是一种好方式，孩子对英语学习的兴趣很高。听说读在英语学习中最重要，但我们家长不能和孩子来英语会话，现在有了手机上完成的作业，孩子自觉自愿地和里面的任务一遍遍听读说，玩各种记词汇拼句子的游戏，很管用。
科学技术创新和互联网的应用，为现代英语教学带来了便利，作业也从学生们的“无可奈何”变成了“喜闻乐见”。让网络作业走进学生的学习世界，孩子们变的乐学，会学，善学。合理利用网络资源，有效进行英语作业是真正的“减负增效”，减轻学习负担、提高教学质量的同时，保持了孩子学习英语的积极性和兴趣，促进了学生综合能力的发展。在不久的将来，当人工智能普及的时候，我想英语作为一门非母语的语言学习，将更加的便捷、高效，不再让孩子们应付考试，而是真正成为“学以致用”的交流方式。
参考文献：
[1]肖煖佳.合理利用网络资源有效促进英语学习[J].海外英语，2017 （22）：93-94.
[2]洪美玲.利用网络布置英语作业的有效性探析[J].成才之路，2015 （28）：32-32.