摘 要 校长作为学校主管领导,只有在工作中严格自律,牢固树立以人为本的思想观念,做到既规范管理,又不失人本,才能促使学校科学发展,提高办学水平。
　　关键词 教育 管理 自律 以人为本
　　
　　校长作为学校的主管领导,要切实做到落实科学发展观,实现“规范学校管理,提高办学水平”的目标,就要以人为本,严格自律,做到“五要五不要”。
　　一、要有教育思想,不要人云亦云
　　作为一名校长,最重要的是应该有自己的教育思想,一所学校只有在校長正确的遵循科学发展观的教育思想指导下,才能开创办学新局面。苏霍姆林斯基说过,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。只讲求一切为了学校的发展,一切为了学生的发展,一切为了民族的发展。同时还要做到不说套话,不说废话,不说假话,不说空话。
　　二、要做该做的事,不要胡子眉毛一把抓
　　什么是复杂的事情简单化?那就是有的事情本不该复杂,就一定要使之简单化。在学校内部,最复杂的并非是具体的工作,最需要作简单处理的是人际关系。学校的人际关系决定于学校的,尤其是校长的用人取向,使学校教师有用武之地而无后顾之忧,有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感,给教师们的工作和成长一个和谐宽松的氛围。
　　所谓简单的事情复杂化,指有的工作由于很难见到近期的功效,却关系到学校的长远发展,这就应该复杂化处理,花大力气去做。校长要把握好角色,做好职分内事。
　　(一)校长要敢为人先,勇于负责,善于解决难事要事。
　　(二)校长要珍惜自己的时间和精力,突出工作重心,做校长该做的事。一要构建目标引导机制。要制定长期发展规划,以事业激励人;要明确近期努力方向,以目标引导人。二要构建动力激励机制。校长要真诚关心教师,加大感情投入,以感情来凝聚人心,以信立威、以才立威、以绩立威,调动办学局面。三要构建过程监控机制。
　　(三)校长要善于抓小事。学校日常事务纷繁复杂,并非要求校长在学校内事必躬亲,成为一个事务主义者,而是要求校长在抓好大事的同时,常抽出时间深入到某一项具体工作中去,以求对学校工作的深入了解。
　　三、要做好一个学习者,不要成为个人经验无数重复的校长
　　校长应该是一个学习者,校长不学习,则学校血脉梗阻,思想僵化。校长又必须是行动者。校长不行动,不把学到的东西运用到实践中去,那学习再多也只不过是两脚书柜而已。首先,校长要有强烈的学习意识,要有读书学习的渴望。其次,要有自觉学习的习惯。第三,要有敏锐的吸纳新知识、新理念的悟性。使自己的思想、观念与时俱进。校长的办学实践,应该是理论指导下的实践,而不是校长个人经验的无数重复,否则办学水平便难以不断提升。因此校长要不断地把学习到的新理念运用到实践中去,推动学校的发展。不断地反思、总结自己的办学实践,使之上升为一种新的经验、新的理念。
　　四、要明白学校的进步是大家共同奋斗所得,不要认为学校是个人的
　　作为校长,要带头热爱学校的一草一木,爱护学校的荣誉。不仅要把自己的学校当作家来经营,同时还教育行政人员、全体教师也要热爱学校,爱护学校的声誉,为学校荣誉而努力,提高办学水平,提高教学质量,提高师德与专业水平。然而,校长要真正明白学校每获得一些成绩,都是全体教职员工同舟共济的结果,干好工作要靠大家,重要决策同样需要大家商讨。校长不能搞独断专行,搞“一言堂”、“家长制”。
　　五、要谦虚谨慎,不要自以为是
　　作为校长要以身作则,在课堂改革、教育教学、教科研等方面率先垂范,做学校工作的领头雁,以实际行动为教师树立良好榜样。不要以为自己是校长,就煞有介事。对待教师一定要平易近人,和教职工保持良好关系,保持谦虚谨慎。平时要多向教师学习,从教师身上学到好品质,好精神,获得更多的智慧和能力。古今中外无数杰出校长的经验证明:尽管每个人成功的具体途径千差万别,但是渴望求知、勤奋学习是他们的共同特点。向教师学习就是“学习”中的一个重要内容。不要做了校长后就沾沾自喜,脱离群众,要知道,教师如水,校长如舟,水能载舟,亦能覆舟。不自以为是,既能从教师那里获得教益,也能教师搞好关系;自以为是既学不到东西,还得罪了教师,而不被教师喜欢的校长注定是干不好学校工作的。
　　
　　参考文献:
　　[1]尤利群.现代管理学[M].2003,8.
　　[2]苏水东.管理心理学[M].2002,4.
　　[3]中国素质教育全书[M].经济日报出版社,1997,7