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情感态度是人对客观事物的态度体验，价值观是情感发展的结果，反映着情感的发展水平他们具有内在的相互联系。教师的情感态度、价值观的参与，将使理性教育的片面变得全面，使课堂教学向“以人的发展为本”的教学理念转变。
新课程背景下化学教学中的情感态度、价值观教育
【摘 要】
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情感态度是人对客观事物的态度体验，价值观是情感发展的结果，反映着情感的发展水平他们具有内在的相互联系。教师的情感态度、价值观的参与，将使理性教育的片面变得全面，使课堂教
【机 构】
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平和县职业技术学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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