随着教育事业的不断改革，美术教育对培养全面型人才越发重要，美术教育具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的作用；同时，这也是一种社会发展的需要，时代的一种进步。小学美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。”作为一个教育者，我们非常重视美术教学中的改革，也取得了不少教学成果，但是也存在不少问题。我们的孩子能把一个物品画得很像，可以说近似于照片，却不能根据这个物品做创作性的绘画。为什么会这样呢？因为大家通常以像与不像来评价一幅作品的好坏，而忽略了孩子们的创造性思维的培养，也把孩子丰富的想象力和创造力扼杀在摇篮中，使孩子对美术失去了兴趣。因此，怎样来培养学生的美术兴趣就变得至关重要，下面就从三个方面来浅谈自己的一些看法。
　　
　　一、了解孩子的发展规律，转变旧观念，培养学生的审美意识
　　
　　孩子们的模仿能力很强，但创造能力较差，如要解决这个问题，关键就是课堂教学。课堂教学是培养学生的艺术修养，完成教学内容的主要任务，只有搞好课堂的教学，才能使学生发现美，体验美，才能使学生主动创造美。只有正确认识学生的身心发展规律，才能正确评价孩子们的作品，帮助他们树立正确的审美观。
　　
　　二、改变旧的教学方法，促进学生智力、创造力、想象力的发展
　　
　　以前，大部分教师受传统教育思想的影响，把课堂只当作传授知识的场所，局限了学生思维能力和想象能力的发展。而如今，在强调素质教育的今天，教学方法改革已是势在必行。随着孩子们年龄的变化，教学方法也各不相同。如：在教五年级学生画想象画时，我先播放一段与本课相关的音乐，已此创造一个美妙的意境，帮助学生激发兴趣，发挥想象，再让他们说说自己的想法，然后动手绘画；结果，交上来的作业与以前大不一样，每幅作品都像一个生动的故事跃然纸上。其中，有一位学生在绘画过程中先用红色颜料挥洒在纸上，后用黄色勾勒了一番，这看似乱涂的画法，当我再次看到它的时候，就感觉眼前是一团熊熊燃烧的火焰，正如他所说：老师，画这幅画时，我就觉得当时自己是一团火，所以我把他画下来了，您觉得怎么样呢？我无言，当时好愧疚，为什么以前没这么做？五年级的学生已有自己独特的想法，他们不愿别人把想法强加自己身上，想要自己去创新，而我们没有给他们这样的环境和机会。教师只要大胆改革，消除学生心中的障碍，激发出他们的灵感，美术学习就像游戏一样轻松，没有负担，让他们在愉悦中学到知识，掌握技法。因此，要想促进学生智力、想象力、创造力发展，教育者本身要有宽阔的视野、丰富的想象力和创造力，如果我们思维活跃、方法新颖，学生才会有兴趣，才能吸引学生的注意力，取得良好的效果。
　　
　　三、要充分利用多媒体设备，激发学生的学习兴趣
　　
　　我们使用的课本，在上课过程中缺乏与之相关的资料，特别是欣赏课，没有直观可视资料，仅靠口头传授，课堂死气沉沉，毫无生趣，如果利用网络、光碟等多媒体途径，下载一些上课用的图片做成课件，这样既可以将学生从枯燥乏味的课堂中解放出来，又可以激发他们的兴趣，开阔他们的视野，增加他们的感性认识，从中获得更多更丰富知识，提高了他们的绘画能力，同时利用这种方法授课，不仅培养了学生的兴趣，也减轻了老师的负担。
　　另外，在讲授一些绘画课或手工课时，教师在讲解示范时，可以用投影仪或摄像机，整体示范或从多角度拍摄，这样就避免了学生对某个过程不明白或不清楚操作过程，而产生的畏厌烦心理，使学生能身心愉快的自信的参与到整个创作过程中来，从中发现学生的奇思妙想。
　　总之，小学美术教育是一个重要的任务，社会要发展，就需要我们去创造去开拓，就需要培养更多新型人才，而培养新型复合式人才，就必须从小在他们心里播下“欣赏美、创造美”的种子。未来是个创造和机遇并从的世界，孩子们要去开拓它。从现在开始，我们就要把美术教育和智力开发溶于一处，渗透在每节美术课中，让他们用自己美丽的双手去创造更美好的未来，同时，让孩子们身心愉快的学好美术，提高美术素养，培养审美情趣，也是我们美术教育者共同追求的目标。
　　（作者单位：836700新疆哈巴河县第一小学）