【摘 要】
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目的:探讨主角式教学法在消化道肿瘤临床教学改革中的应用价值.方法:择取2018年9月—2019年9月,在本院消化肿瘤科实习学生共计50名,以随机数字表法均分为观察组和对照组,一组
【机 构】
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贵州中医药大学第二附属医院 贵州 贵阳 550004
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目的:探讨主角式教学法在消化道肿瘤临床教学改革中的应用价值.方法:择取2018年9月—2019年9月,在本院消化肿瘤科实习学生共计50名,以随机数字表法均分为观察组和对照组,一组25名.其中对照组行常规教学,观察组行主角式教学,比较两组学习成绩以及问卷调查结果.结果:两组入科成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组出科成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组问卷调查的各项内容均高于对照组,组间具有统计学意义(P<0.05).结论:将主角式教学法应用于消化道肿瘤临床教学中,能提升学生的综合成绩以及临床素养,同时学生的接受度更高.
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