我家的莲藕不变色

来源 :小学生导刊(中年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dandu10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  放学回家后,我放下书包,来到厨房,看妈妈做饭。
  砧板上放着妈妈切好的莲藕。过了好一会儿,我惊讶地发现,藕片变色了。难看的褐色,爬满了原本洁白的藕片。
  “这是怎么回事呢?”我问妈妈。
  妈妈说,可能是莲藕与空气中的氧气发生了氧化作用,所以变色了。
  怎样才能让莲藕不变色呢?
  如果是氧气惹的祸,不让它与空气接触,是不是就不会变色了?
  我找来剩下的藕,切下两大片。一片放在砧板上,不去管它。另一片浸泡在装满清水的盆子里,“保护”起来。
  吃完饭后,我赶紧去观察实验结果。
  我惊喜地发现,砧板上的藕片变色了,水里的却完好如初。妈妈直夸我爱动脑筋。
  我又想起,妈妈做醋溜藕片时,总是要盖上锅子焖一会儿,说要入味了才好吃。我灵机一动,决定尝试用稀释的醋水浸泡藕片,这样炒出来的藕片,味道应该更浓。
  妈妈为我的实验提供了一只莲藕,并亲自下厨,精心烹制经过“特殊处理”的藕片。我一尝,味道果然好极了。
  我们全家人都乐开了花。
  (指导老师 姜 欢)
其他文献
【教学目标】  1.通过一组片段教学,引导学生在对比阅读中领悟“先概括后具体”的写作方法。  2.学会总结、归纳语段是如何围绕概括句写具体的,并能运用此方法围绕一句话写好一段话。  【教学重难点】  1.归纳“先概括后具体”写作方法的特点。  2.学会“先概括后具体”的方法,围绕一句话写好一段话。  【教学过程】  一、导语  师导入:美丽的鲜花是大自然的馈赠,它装点了我们的生活,让我们的生活多姿
近代考古学于十九世纪上半叶产生于欧洲,二十世纪初传入中国。它以古代人类活动留下的各种实物资料为研究对象,其目标是复原人类古代历史,探讨人类的过去。本文简要介绍了中