【摘 要】
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发展性阅读教学中,检测案的编写存在设计过于形式化,实施环节有时淡化,形式过于单一等等问题,笔者从检测案的编写和使用情况现状出发,提出了学案检测评价环节策略。
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发展性阅读教学中,检测案的编写存在设计过于形式化,实施环节有时淡化,形式过于单一等等问题,笔者从检测案的编写和使用情况现状出发,提出了学案检测评价环节策略。
In the course of developing reading teaching, there are some problems in the preparation of the test case, such as over-formalized design, weakening of the implementation process, and over-simplification of the test case. Based on the current situation of the preparation and use of the test case, the author puts forward the strategy of the test case evaluation.
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