论文部分内容阅读
博尔诺夫所著的《教育人类学》一书试图从人类学角度出发来重新说明整个教育学,强调人类学的方法论对教育科学的意义,甚至声明自己的思想与其说是教育人类学,不如称为教育学的人类学观察方式,或称为人类学的教育学.他同时试图运用人类学的研究成果开拓教育科学的新视野,使教育科学更趋完善.
非连续性的教育形式 ——《教育人类学》读后感
【摘 要】
：
博尔诺夫所著的《教育人类学》一书试图从人类学角度出发来重新说明整个教育学,强调人类学的方法论对教育科学的意义,甚至声明自己的思想与其说是教育人类学,不如称为教育学
【机 构】
：
中国美术学院上海设计学院,上海,201203
【出 处】
：
文化创新比较研究
【发表日期】
：
2017年13期
其他文献
城镇化背景下,越来越多的农村剩余劳动力进入城市谋生,他们大多居住在"城中村"中,在政府职能不完善的情况下,基层社区组织为这些外来务工人员提供了帮助,对政府职能缺位的部
中国传统文化核心价值观的自强不息、勤俭、知荣辱、守诚信、敢创新、重义轻利,随着时代的发展,这些核心价值观同样具有现实意义,可以纠正如今大学校园的一些不正之风,如,享