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摘 要：课堂是学生学校生活的重要组成部分，在学生学习中占据着重要地位，因此提高课堂效率、促进课堂教学的高效化，显得尤为重要。语文学习重视日常的积累的同时，也不忽视课堂学习的高效性。语文向来都不是枯燥乏味，而是生动有趣的，这就需要教师在语文课堂教学中提高学生对语文学习的兴趣，调动学生的积极性，只有这样才能保证课堂的高效化学习。因此运用多媒体，能够让初中语文课堂变得生动有趣、丰富多彩，吸引学生的兴趣，极大地调动学生的积极性，加深学生对教学知识的理解。
关键词：多媒体；初中；语文；教学
引言：经济高速发展的大时代背景下，我国对人才的需求愈来愈大，因此，我们的教育应该培养出适应社会发展需要的人才。但是，现在很多学校和老师仍采用传统的已经被历史淘汰的教育模式，这无疑是值得批判的，老师也应该积极探索更有效的教学方法。让学生成为课堂的主体，但这同时并不应该否认教师在课堂中的作用，教师扮演的是引导学生学习的角色，激发学生学习语文的兴趣，促进学生自主学习。在这个过程中，教学方式是有效连接学生和老师的桥梁，发挥着重要作用。老师应该创新教学方法，借助多媒体等现代教学工具，向学生展示语文的魅力，从而实现语文课堂的高效化。
1 初中语文课堂教育的现状
1.1采用传统教学方式
老师是课堂的主体，课堂普遍采取老师讲授，学生记笔记的方式，老师只是把知识告诉学生，而不去引导他们自己组织问题的答案、自己思考，这种“填鸭式”教学造成很多学生认为语文学习就是大量地背诵，失去对语文学习的兴趣，无疑是非常悲哀的。
1.2教学方式单一
传统的课堂往往是老师侃侃而谈，学生沉默寡言，课堂氛围不活跃，尤其是语文，形式单一，课堂死气沉沉。老师和学生沟通少，不能了解学生的学习需求和学生对知识的把握程度，学生在课堂上表达的机会少，也不利于学生组织语言和沟通能力的提升，严重影响课堂的效率。
2 初中语文课堂高效化的意义
教学有法，教无定法，贵在得法，同时，教育教学的方法要与时俱进，适应时代的需要。语文的学习离不开教师的引导，也离不开学生的课堂参与，老师创新教学方法，扩展学生的思维，培养学生独立思考的语言和文学的能力，让学生在课堂上快乐高效的学习，这便是语文课堂教育的高效化。新课程背景下，现代教育技术在推动教育信息化与实现教育信息化教学的过程中发挥着不可替代的作用和优势。多媒体技术的大力提倡，不仅仅是因为在当今信息化社会中学习者信息素养与能力的提升，更是因为各类学科课程与教学的深化改革都离不开计算机网络与多媒体技术的应用。运用多媒体教学能够使知识更加生动形象，加深学生们对相关知识点的理解，因此，初中语文课堂推进多媒体技术的应用毋庸置疑，这也要求教师更应该走在时代的前沿，不断地发展自己，不断探索新的有效的教学方法，运用现代教育技术，与学生一起抓住课堂这个学习的主阵地，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习。
3 创新初中语文课堂教育方式，提高课堂学习的效率
3.1使用多媒体教学
语文老师教给学生的不单单是课本教材上的知识，还应该扩展学生的知识面，教师不要为讲课而讲课，要给学生思考和想象的时间和空间。例如，可以借助多媒体设备使课堂更加丰富多彩，在开始讲课之前，给学生放一段相关的音乐或者放一段利于理解文章内容的视频，吸引学生的注意力，利用图片、动画、音乐等形式加深学生对文章诗词的理解。总之，将多媒体技术引入初中语文教学，利于从根本上改变传统的教学方式单一现状，以及，学生在课堂上容易疲倦、积极性不高的情况。
3.2创设情景，提高学生兴趣
新课程背景下，语文课堂中的情景设计变得越来越重要，一个轻松和谐的课堂学习环境，能够减轻学生学习压力，有利于在轻松的课堂氛围中掌握语文知识。多媒体教学作为一种新的教学方式，它将直观的形象、生动有趣的画面、短小精悍的视频等在短时间呈现出来，并且保证在第一时间吸引学生的注意力，从而进入课堂语文学习的正轨，使学生成为语文课堂的主体，收到意料之外的效果。因此教学情境的设计十分重要，需要教师灵活应用多媒体教学。
3.3多媒体技术与传统教学方式相结合
利用多媒体技术突出教学重点。传统的教学方式形式单一，对重难点的突出略显不足，运用多媒体教学恰好能够解决这个问题。教师的课件设计色彩丰富，将重难点问题用鲜明的色彩或者是其他突出的格式标识出来，同时还可以运用超链接等形式，插入动画视频等加深学生对重难点的理解。运用多媒体技术生动形象的向学生们展示一些在学校教学环境下不能展示的数学问题，进行形象的演示，变抽象为具体，以此来突出语文教学中的重点，从而加深学生们对相关知识点的理解，因此，初中语文课堂推进多媒体技术的应用毋庸置疑，这也要求教师更应该走在时代的前沿，不断地发展自己，不断探索新的有效的教学方法，运用现代教育技术，与学生一起抓住课堂这个学习的主阵地，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习。传统教学方式一直流传至今，有其自身的优势，例如，能够更加清晰有条理的地帮助学生学习课程内容和相关知识，有时候甚至更具有系统性，因此，传统的教学方式有着一定的效果，不能完全抛弃。在初中语文课堂中，也不能完全依赖多媒体技术，只有促进两种教学方式的有机结合才能达到更好的教学效果，才能提高学生课堂学习的效率，让学生体会语文学习的奥妙之处。
3.4引导学生发现生活中的语文
语文与我们的生活息息相关，从牙牙学语到进入课堂接受系统的教育，人生的每一个阶段都离不开語文的学习。生活中，人们的谈话、行为动作，几乎都包含着语文知识，学生要善于把握这些契合点，例如遇到不会的生词生字及时查字典，在生活中多阅读书籍报刊等，教师要积极引导学生在潜移默化中提高学生语文素养。
4 结束语
语文是一门博大精深的学问，在人的一生中占据着重要地位，尤其是在初中这个关键的阶段，更应该让语文成为学生学习的一把金钥匙，开阔学生的视野，让他们体会语文的奥秘，而不是为了应试而学习语文。新的时期，语文的重要性也在日益凸显，这无疑是对老师提出了更大的挑战，因此，老师也要不断的发展自己，创新教学方法，促进学生语文课堂学习的高效化，提升学生语文素养，这个目标的实现，需要我们共同的努力。
关键词：多媒体；初中；语文；教学
引言：经济高速发展的大时代背景下，我国对人才的需求愈来愈大，因此，我们的教育应该培养出适应社会发展需要的人才。但是，现在很多学校和老师仍采用传统的已经被历史淘汰的教育模式，这无疑是值得批判的，老师也应该积极探索更有效的教学方法。让学生成为课堂的主体，但这同时并不应该否认教师在课堂中的作用，教师扮演的是引导学生学习的角色，激发学生学习语文的兴趣，促进学生自主学习。在这个过程中，教学方式是有效连接学生和老师的桥梁，发挥着重要作用。老师应该创新教学方法，借助多媒体等现代教学工具，向学生展示语文的魅力，从而实现语文课堂的高效化。
1 初中语文课堂教育的现状
1.1采用传统教学方式
老师是课堂的主体，课堂普遍采取老师讲授，学生记笔记的方式，老师只是把知识告诉学生，而不去引导他们自己组织问题的答案、自己思考，这种“填鸭式”教学造成很多学生认为语文学习就是大量地背诵，失去对语文学习的兴趣，无疑是非常悲哀的。
1.2教学方式单一
传统的课堂往往是老师侃侃而谈，学生沉默寡言，课堂氛围不活跃，尤其是语文，形式单一，课堂死气沉沉。老师和学生沟通少，不能了解学生的学习需求和学生对知识的把握程度，学生在课堂上表达的机会少，也不利于学生组织语言和沟通能力的提升，严重影响课堂的效率。
2 初中语文课堂高效化的意义
教学有法，教无定法，贵在得法，同时，教育教学的方法要与时俱进，适应时代的需要。语文的学习离不开教师的引导，也离不开学生的课堂参与，老师创新教学方法，扩展学生的思维，培养学生独立思考的语言和文学的能力，让学生在课堂上快乐高效的学习，这便是语文课堂教育的高效化。新课程背景下，现代教育技术在推动教育信息化与实现教育信息化教学的过程中发挥着不可替代的作用和优势。多媒体技术的大力提倡，不仅仅是因为在当今信息化社会中学习者信息素养与能力的提升，更是因为各类学科课程与教学的深化改革都离不开计算机网络与多媒体技术的应用。运用多媒体教学能够使知识更加生动形象，加深学生们对相关知识点的理解，因此，初中语文课堂推进多媒体技术的应用毋庸置疑，这也要求教师更应该走在时代的前沿，不断地发展自己，不断探索新的有效的教学方法，运用现代教育技术，与学生一起抓住课堂这个学习的主阵地，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习。
3 创新初中语文课堂教育方式，提高课堂学习的效率
3.1使用多媒体教学
语文老师教给学生的不单单是课本教材上的知识，还应该扩展学生的知识面，教师不要为讲课而讲课，要给学生思考和想象的时间和空间。例如，可以借助多媒体设备使课堂更加丰富多彩，在开始讲课之前，给学生放一段相关的音乐或者放一段利于理解文章内容的视频，吸引学生的注意力，利用图片、动画、音乐等形式加深学生对文章诗词的理解。总之，将多媒体技术引入初中语文教学，利于从根本上改变传统的教学方式单一现状，以及，学生在课堂上容易疲倦、积极性不高的情况。
3.2创设情景，提高学生兴趣
新课程背景下，语文课堂中的情景设计变得越来越重要，一个轻松和谐的课堂学习环境，能够减轻学生学习压力，有利于在轻松的课堂氛围中掌握语文知识。多媒体教学作为一种新的教学方式，它将直观的形象、生动有趣的画面、短小精悍的视频等在短时间呈现出来，并且保证在第一时间吸引学生的注意力，从而进入课堂语文学习的正轨，使学生成为语文课堂的主体，收到意料之外的效果。因此教学情境的设计十分重要，需要教师灵活应用多媒体教学。
3.3多媒体技术与传统教学方式相结合
利用多媒体技术突出教学重点。传统的教学方式形式单一，对重难点的突出略显不足，运用多媒体教学恰好能够解决这个问题。教师的课件设计色彩丰富，将重难点问题用鲜明的色彩或者是其他突出的格式标识出来，同时还可以运用超链接等形式，插入动画视频等加深学生对重难点的理解。运用多媒体技术生动形象的向学生们展示一些在学校教学环境下不能展示的数学问题，进行形象的演示，变抽象为具体，以此来突出语文教学中的重点，从而加深学生们对相关知识点的理解，因此，初中语文课堂推进多媒体技术的应用毋庸置疑，这也要求教师更应该走在时代的前沿，不断地发展自己，不断探索新的有效的教学方法，运用现代教育技术，与学生一起抓住课堂这个学习的主阵地，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习。传统教学方式一直流传至今，有其自身的优势，例如，能够更加清晰有条理的地帮助学生学习课程内容和相关知识，有时候甚至更具有系统性，因此，传统的教学方式有着一定的效果，不能完全抛弃。在初中语文课堂中，也不能完全依赖多媒体技术，只有促进两种教学方式的有机结合才能达到更好的教学效果，才能提高学生课堂学习的效率，让学生体会语文学习的奥妙之处。
3.4引导学生发现生活中的语文
语文与我们的生活息息相关，从牙牙学语到进入课堂接受系统的教育，人生的每一个阶段都离不开語文的学习。生活中，人们的谈话、行为动作，几乎都包含着语文知识，学生要善于把握这些契合点，例如遇到不会的生词生字及时查字典，在生活中多阅读书籍报刊等，教师要积极引导学生在潜移默化中提高学生语文素养。
4 结束语
语文是一门博大精深的学问，在人的一生中占据着重要地位，尤其是在初中这个关键的阶段，更应该让语文成为学生学习的一把金钥匙，开阔学生的视野，让他们体会语文的奥秘，而不是为了应试而学习语文。新的时期，语文的重要性也在日益凸显，这无疑是对老师提出了更大的挑战，因此，老师也要不断的发展自己，创新教学方法，促进学生语文课堂学习的高效化，提升学生语文素养，这个目标的实现，需要我们共同的努力。