【摘 要】
：
追问是一种提问技巧,是师生交流的重要手段.要提升学生思维品质,课堂追问要有逻辑性、目的性,力求精准.英语教师如何在课堂教学中,运用追问的有效策略.思维品质也称智慧品质,
论文部分内容阅读
追问是一种提问技巧,是师生交流的重要手段.要提升学生思维品质,课堂追问要有逻辑性、目的性,力求精准.英语教师如何在课堂教学中,运用追问的有效策略.思维品质也称智慧品质,是指思维能力的特点及其表现.逻辑思维能力影响着思维能力的高低程度,教师若要提升学生的思维品质,一定要训练学生的逻辑思维能力.在英语课堂上,老师提问是一个十分常见的现象,它在提高学生注意力的同时,也提高了学生的思维品质,并且可以让老师迅速了解学生的学习情况.
其他文献
目的:观察前列腺增生症(BPH)患者手术前后的尿动力学指标的变化,探讨尿动力学检查(UDS)对BPH诊断、术前评估、术后疗效评价的价值。方法:357例BPH患者术前均有严重的排尿梗阻
目的:分析良性前列腺增生患者的尿动力学数据,为合理治疗前列腺增生症提供依据。方法:2008年1月～2011年12月我院收治121前列腺增生患者,所有患者均经直肠指诊、泌尿系彩超、膀
本刊讯全国人大代表、中国移动四川公司总经理简勤在今年3月上旬参加“两会”期间，提交了《关于应用信息化新技术创新社会管理的建议》、《关于在西部地区建设无线城市群助力
目的:探讨逼尿肌不稳定(DI)对良性前列腺增生(BPH)并急性尿潴留(AUR)后的尿动力学影响。方法:对22例伴DI的BPH并AUR患者进行尿动力学评估,分析各因素间的相关性。结果:22例患