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【摘 要】
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【摘要】随着新课程改革的进行，学生在课堂上的主体地位得到重视和提高。教师在课堂上不再是采用“满堂灌”的教学方式，而是通过提问、交谈等方式让学生参与到教学中来，使课堂成为学生的课堂。本文分析了初中语文课堂交流活动的误区，并提出了相应的策略。 【关键词】新课标；初中语文；课堂交流 引言 新一轮的课标改革要求在课堂教学中遵循“民主和谐、师生平等”的原则理念，鼓励学生积极响应、自觉配合师生交流活动，
【出 处】
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俪人·教师版
【发表日期】
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2014年24期
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在一个书店偶然间看到北京科技出版社出版的《囚徒健身》一下子就被封面吸引了，一个剽悍的男人正在做单臂倒立撑，右下角的几行小字瞬间唤醒了男人内心对力量的渴望： “一个真正的男人，至少要能做到： 5个单臂俯卧撑（最好100个） 5个单腿深蹲（最好2×50个） 1个单臂引体向上（最好2×6个） 5个悬垂直举腿（最好2×30个） 1个铁板桥（最好2×30个） 1个单臂倒立撑（最好5个）” 这
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在从事历史学科教育的过程中，往往教师讲述的是已经发生过的历史事实，对于现代化生活节奏日益加快的今天来说，孩子们从认知深处来说，的确对历史学科存在距离感，认为“过去离我们越来越远”，在知识的掌握上远不如工具学科容易，扎实。通过教学实践，我觉得运用成功的导入教学方式对历史教学十分奏效。 导入在初中历史教学中究竟有哪些作用呢？ 第一，成功的导入会有效吸引学生关注课堂，较快进入学习状态。历史课在中学课
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