幼儿基本体操是一项徒手或手持轻器械在音乐伴奏下以自然性和韵律性动作为基础的体育运动项目。在幼儿基本体操教学过程中渗透体育游戏环节，能提高幼儿中枢神经的兴奋性，保持大脑处于良好的机能状态，起到集中注意力、提高兴奋性、调节情绪、降低难度、感觉迁移、消除疲劳的作用。因此，可以说体育游戏是促进体操教学行之有效的辅助方法之一。
　　一、渗透在幼儿基本体操教学中的体育游戏设计原则
　　首先，要遵循科学性。要结合幼儿的年龄特点以及动作教学的重难点来合理设计。其次，要遵循丰富性。体育游戏的设计要丰富多样，在提高幼儿学习兴趣的同时发展素质，完成教学任务。第三，要遵循指导性。在开展体育游戏的过程中教师要善于引导幼儿从体育游戏中获得情感以及技巧要领上的体验。
　　二、渗透在幼儿基本体操教学中的体育游戏活动形式
　　在幼儿基本体操课程中，经常做的游戏种类有接力游戏、追逐类游戏、传递抛接类和集体竞赛游戏，追逐類的游戏所占比例最大。这些游戏可以使幼儿充分进行热身、提高兴奋性。接力游戏主要培养幼儿的奔跑速度，发展幼儿的腿部力量；追逐类的游戏可以提高幼儿的奔跑能力、追捕与躲闪能力，发展幼儿快速起动、快速停止以及快速变向的灵敏素质，发展腿部及腰部力量，起到跑步热身的作用；角斗游戏可以发展幼儿的力量与灵敏素质，培养幼儿积极进取、机智、勇敢、顽强的优良品德；攻防争夺游戏可以培养幼儿的灵敏素质和团体意识，培养他们快速判断反应的能力与积极进取的精神；传递抛接的游戏可以培养幼儿的协调性、臂力；集体竞赛游戏培养幼儿的合作能力，发展他们的集体主义精神。
　　三、渗透在幼儿基本体操教学中的体育游戏教学安排
　　体育游戏在幼儿基本体操教学活动中的渗透主要体现在三个环节上。首先是准备活动，其次是新授过程中的练习活动，最后是放松活动。在正常的教学过程中，准备活动中做的游戏经常有：①喊数抱团。学生围成圈跑步，当听到老师喊出的数字后以这个数字相等的人数抱成团。②贴人。所有学生围成一圈，两位同学一人跑一人追，跑的人可以任意选择圈中的人交换，追的人直至抓到前面的人为止两人交换角色。不管何种类型的游戏，玩游戏是为了玩，体育游戏也该如此，快乐性是游戏的第一特性。快乐性一般通过有趣的活动方式（如仿生动作、艺术动作、翻唱动作等）、输赢体验（输的惋惜、赢得艰难等）、违规判罚（表演节目、搬器材等）等途径获得。当然在准备活动中做游戏的时间要适宜，一般以3分钟～5分钟为宜。否则，不仅不能起到良好的效果，还会起到相反的作用。在新授过程中体育游戏主要是用来帮助幼儿分解整套动作中的难点，通过感觉迁移的方式掌握动作要领，时间控制在5分钟之内。放松活动中的体育游戏主要起到放松身体缓解疲劳的作用，可结合轻音乐进行相互按摩的合作游戏，幼儿也非常喜欢。
　　体育游戏对幼儿基本体操教学起到了一定的教学成效。在教学中所做的游戏对幼儿的身心发展起到很多重要的作用。首先，做游戏可以使幼儿消除紧张，降低上课的压力；其次，游戏的同时可以提高幼儿的兴奋性，使幼儿的中枢神经处于高度集中的状态，对基本部分学习内容起到促进作用；第三，游戏结束时，胜利感可以让幼儿体会到成功的喜悦，建立自信心，失败的幼儿则会为了下次的胜利而练习。在以后的教学中我们还将继续进行深入的研究，使幼儿的身心在幼儿基本体操与体育游戏的有效结合中得到全面平衡的发展。
　　（江苏省常州市阳光幼儿园）