【摘 要】
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长期以来,传统作文教学重视纯技术性、操作性的训练。作文教学以文本为中心,只强调内容具体、主题突出,却忽视学生的感受体会,忽视学生学习生活,让学生"戴着脚镣跳舞"。然而,
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长期以来,传统作文教学重视纯技术性、操作性的训练。作文教学以文本为中心,只强调内容具体、主题突出,却忽视学生的感受体会,忽视学生学习生活,让学生"戴着脚镣跳舞"。然而,学科作文拥抱语文核心素养,从一个结合到所有学科的整合,从语文老师到各科老师的参与,从小学实验到中学、大学的延伸,从作文教改到学习方式的优化,学科作文教学在课程整合、打通文理、学习方式的转变等方面进行了科学探索,成为新的作文教学体系,填补了国内中小学作文教学理论与实践的空白。
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