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在教学过程中，只有教师对各个教学环节进行科学的设计，才能尽最大可能地提升教学质量，开展高效教学，实现预期的教学目标。基于这样的情况，小学数学教师必须针对教学设计展开讨论，从而让课堂教学的各个环节凸显出教学意义，在有限的时间内创造无限的教学价值。一方面，教师要注重对学生主动性地激发，引导学生积极思考；另一方面，要从教学内容的内涵出发，促进学生对数学知识的全面理解。