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【摘 要】高中语文是一门抽象及扩散性极强的综合学科，不仅在语言及文采上升华了学生的创造力，更进一步将学生的思维扩散能力发挥极致，更好的培养了广大学生的文学爱好.同时活跃的课堂教学理念将更适应现在文学未来的的发展趋势。要使现代文学的创新能力达到较高的水平，需要把高中语文的课堂教学发展与现代化文学发展紧密融合，规范化教学必须注重综合能力的培养.运用新的课程教学理念，结合多年高中语文教学的实践经验，发挥全新的数字化、信息化教学优势，用艺术及发展的高艺术境界来衡量高中语文课堂的教学发展。
【关键词】高中语文；发展创新；心得体会
高中语文是一门集合了中国文化及思维拓展的优化复杂学科，是一门集艺术化、思维创新化极强的现代化基础创新学科。语文课堂的高效教育离不开课堂的高效利用，作为传统文化艺术的一门学科，课堂教育不仅要具备文化传承的特有特征，更要根据时代发展的信息化元素进行辅助教育作为最基本的基础教育学科——高中语文教育对于未来中国教育的发展的影响意义深远，它的优劣直接影响着高等教育领域的质量和总体素质，也是培养新一代人才及未来我国文化创造才能的有效途径。因此，将高中语文课堂创新理念融入到文化教育体系是科学教育领域探究的新主题。
一、优化社会科学元素，以创新为主宰
随着中国教育改革大潮的不断推进创新，新一轮课程改革正在如火如荼地进行，伴随着课改的实施，高中语文教学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人，学生的文学特长全面超常发挥，课堂气氛由传统的教学体系变成了极具现代化信息理念的数据化教学。新型的教学仪器幻灯片、投影仪等亮相高中语文课堂，这一切的变化都是我国现代化文学教育发展结晶而成。然而，一个成功的教学体系闪亮登台的同时，必然集合了整个教育部门的整体改革及教职人员的心酸汗水，由传统走向现代化成熟教育的过程，必然透漏着改革与创新的全新结合，高中语文教学的基本出发点是促进学生全面、持续、综合能力的全面发展。想在有限的语文课堂空间里让学生得到充分的发展，提高语文教学的高效、质量是我们必走的创新思路。科学发展想进步必然要走创新思路，那么高中语文作为未来国家各行业人才发展的基础性学科，必然要以创新为主来优化教学的科学性。
二、提高思维转变，力求高效课堂
学生的主观能动学习离不开现代化的高效学习课堂教育，因此必然要激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。高效课堂更是离不开教师对于学生的优势评价，评价是教师反思和改进教学质量的科学手段学、有效的教学评价能够有力地促进语文教学活动的开展。对学生在语文教学活动中的学习状况进行信息反馈，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；在课堂学习讲解中，既要渗透其知识概要，又要有目的的培养他们的主观能动性，在学习过程中去发现、培养他们的学习兴趣及合作交流的意识。课堂学习的过程中，知识渗透是个必然的过程，学生在吸收教学理念及教学内容的同时，更要有条不紊的检验学生的学习结果。实践是检验真理的唯一标准，只有高效的交流合作，时刻关注学生的个异性，从不同的方向来主动培养学生的学习信念，使学生的从不同的角度及不同的理解力去发现语文特有的文学魅力。传统的课堂通常是主客流通的形式来进行教学互动。新形势下的教学体系中，学生的主动发挥是高效课堂不可缺少的主体，既展现了学生特有的文学优越性，又从根本上将基础知识与实践相结合渗透给学生。这就是要利用教师的评价意见，来激发学生对于个人文学魅力及课堂学习的高效性。从单一的传统教学跨越到了主客同行的学习交流模式，这才是一个现代化高效、课堂教育理念。
三、高中语文课堂教育模式定位
青少年创新能力的形成需要一个全方位的整合过程，高中阶段，是青少年生理发展和智力发展的关键时期，是由幼稚走向成熟的关键时期，也是对事物的认识从形象思维过度到抽象思维沉淀的过程，此时，高中生的思维活跃和创新意识与独立意识逐步增强，个性特征更为突出。在漫长的文学培养教育中，只有不断的更新教育教学体系，更潜在的激发学生对于新事物的参与和学习，才能在本质上提高高中语文课堂的高效性。我们要以文学艺术的高度去衡量学生对高中语文的发展潜力为锲机，积极开拓学习空间，在有效的实施高效教学的同时来传承我国的华夏文明。
结论：
高中语文的教育理念未来发展势头尤强，教师的教育思想和教学水平是有效教学的基础，教师采用的诸如多媒体的应用、情境引入、合作学习、自主探究等方法是有效教学的手段，学生能否主动学习、探索，以及学习效果的好坏是检验有效教学的重要标准。在新课程改革不断完善的过程中，不断提高高中语文教学的有效性是提高课堂教学效率的必由之路，相信未来发展也是必然趋势。
【参考文献】
[1]何永来.浅析课堂教学的“动态生成”[J].中国校外教育，2010（19）：15-17
[2]王从华.新课程背景下高中语文课堂教学的策略[J]. 当代教育与文化，2010（05）：29-31
[3]袁少君.浅论技校语文教学反思的策略[J].职业教育研究，2010（05）：33-35
（作者单位：江西省安远第一中学）
【关键词】高中语文；发展创新；心得体会
高中语文是一门集合了中国文化及思维拓展的优化复杂学科，是一门集艺术化、思维创新化极强的现代化基础创新学科。语文课堂的高效教育离不开课堂的高效利用，作为传统文化艺术的一门学科，课堂教育不仅要具备文化传承的特有特征，更要根据时代发展的信息化元素进行辅助教育作为最基本的基础教育学科——高中语文教育对于未来中国教育的发展的影响意义深远，它的优劣直接影响着高等教育领域的质量和总体素质，也是培养新一代人才及未来我国文化创造才能的有效途径。因此，将高中语文课堂创新理念融入到文化教育体系是科学教育领域探究的新主题。
一、优化社会科学元素，以创新为主宰
随着中国教育改革大潮的不断推进创新，新一轮课程改革正在如火如荼地进行，伴随着课改的实施，高中语文教学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人，学生的文学特长全面超常发挥，课堂气氛由传统的教学体系变成了极具现代化信息理念的数据化教学。新型的教学仪器幻灯片、投影仪等亮相高中语文课堂，这一切的变化都是我国现代化文学教育发展结晶而成。然而，一个成功的教学体系闪亮登台的同时，必然集合了整个教育部门的整体改革及教职人员的心酸汗水，由传统走向现代化成熟教育的过程，必然透漏着改革与创新的全新结合，高中语文教学的基本出发点是促进学生全面、持续、综合能力的全面发展。想在有限的语文课堂空间里让学生得到充分的发展，提高语文教学的高效、质量是我们必走的创新思路。科学发展想进步必然要走创新思路，那么高中语文作为未来国家各行业人才发展的基础性学科，必然要以创新为主来优化教学的科学性。
二、提高思维转变，力求高效课堂
学生的主观能动学习离不开现代化的高效学习课堂教育，因此必然要激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。高效课堂更是离不开教师对于学生的优势评价，评价是教师反思和改进教学质量的科学手段学、有效的教学评价能够有力地促进语文教学活动的开展。对学生在语文教学活动中的学习状况进行信息反馈，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；在课堂学习讲解中，既要渗透其知识概要，又要有目的的培养他们的主观能动性，在学习过程中去发现、培养他们的学习兴趣及合作交流的意识。课堂学习的过程中，知识渗透是个必然的过程，学生在吸收教学理念及教学内容的同时，更要有条不紊的检验学生的学习结果。实践是检验真理的唯一标准，只有高效的交流合作，时刻关注学生的个异性，从不同的方向来主动培养学生的学习信念，使学生的从不同的角度及不同的理解力去发现语文特有的文学魅力。传统的课堂通常是主客流通的形式来进行教学互动。新形势下的教学体系中，学生的主动发挥是高效课堂不可缺少的主体，既展现了学生特有的文学优越性，又从根本上将基础知识与实践相结合渗透给学生。这就是要利用教师的评价意见，来激发学生对于个人文学魅力及课堂学习的高效性。从单一的传统教学跨越到了主客同行的学习交流模式，这才是一个现代化高效、课堂教育理念。
三、高中语文课堂教育模式定位
青少年创新能力的形成需要一个全方位的整合过程，高中阶段，是青少年生理发展和智力发展的关键时期，是由幼稚走向成熟的关键时期，也是对事物的认识从形象思维过度到抽象思维沉淀的过程，此时，高中生的思维活跃和创新意识与独立意识逐步增强，个性特征更为突出。在漫长的文学培养教育中，只有不断的更新教育教学体系，更潜在的激发学生对于新事物的参与和学习，才能在本质上提高高中语文课堂的高效性。我们要以文学艺术的高度去衡量学生对高中语文的发展潜力为锲机，积极开拓学习空间，在有效的实施高效教学的同时来传承我国的华夏文明。
结论：
高中语文的教育理念未来发展势头尤强，教师的教育思想和教学水平是有效教学的基础，教师采用的诸如多媒体的应用、情境引入、合作学习、自主探究等方法是有效教学的手段，学生能否主动学习、探索，以及学习效果的好坏是检验有效教学的重要标准。在新课程改革不断完善的过程中，不断提高高中语文教学的有效性是提高课堂教学效率的必由之路，相信未来发展也是必然趋势。
【参考文献】
[1]何永来.浅析课堂教学的“动态生成”[J].中国校外教育，2010（19）：15-17
[2]王从华.新课程背景下高中语文课堂教学的策略[J]. 当代教育与文化，2010（05）：29-31
[3]袁少君.浅论技校语文教学反思的策略[J].职业教育研究，2010（05）：33-35
（作者单位：江西省安远第一中学）