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出现错误是课堂正常现象,也是客观事实,错误资源是课堂的组成要素之一,教师如果能灵活运用错误资源,积极寻找错误资源的生成点,就能化不利为有利,使学生更好地厘清学习思路,获得能力的发展。此文结合错误资源的课堂运用实践,阐述了运用错误资源的创新做法。
灵活运用错误资源 提高数学解题能力
【摘 要】
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出现错误是课堂正常现象,也是客观事实,错误资源是课堂的组成要素之一,教师如果能灵活运用错误资源,积极寻找错误资源的生成点,就能化不利为有利,使学生更好地厘清学习思路,
【机 构】
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福建省泉州市华岩小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
：
2017年4期
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