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◆摘 要：光合作用和呼吸作用是高中生物分子和细胞知识点中的重要内容。但是本章节知识点学习起来又比较困难，因为其内容比较抽象，需要教师通过开展实验教学以及运用现代化的教学手段才能开展教学。同时，这也给教师授课带来了一定的困扰，由于光合作用和呼吸作用的缺乏直观性，所以教师必须要创新教学方式，改变传统的板书式教学。那么如何才能学好高中新教材中的光合作用和呼吸作用以及这两者的应用呢？下面本文将对此进行探究。
◆关键词：高中新教材;光合作用;呼吸作用
想要探究高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用首先就需要知道两者的关系和作用。在新课程教育改革的背景下，实验教学的重要性得到了凸显，并且也积极的为学生提供更多的实践机会。而高中生物本身就是一门具有很强实践性的学科，很多知识点需要在日常教学中积极开展实验才能完成学习。就比如本文要探究的光合作用和呼吸作用的应用，这些就需要通过开展相关的实验才能完成教学。具体下面将提供几点建议和策略。
一、高中新教材中光合作用和呼吸作用的重要性
（一）使学生对生物学科的知识有更深层的了解
光合作用和呼吸作用是高中生物新教材中的重点内容，也是和实际生活有密切联系的内容。通过学习植物的光合作用和呼吸作用不仅可以提高学生的生物整体成绩，同时也可以让学生认识到植物的生长以及对大自然环境的影响，也有助于培养学生种植能力。而通过开展光合作用和呼吸作用的相关实验可以使学生对植物章节的知识有更深层的学习，掌握更多的知識和内容，加强了对大自然的认知，并且也加深了对植物生长的认识，从而开拓了学生的视野，使学生对生物知识有更深层的了解。
（二）开拓学生的视野，让学生掌握农作物种植知识
植物的光合作用和呼吸作用对人们生活造成的影响是潜在的。植物光合作用可以产生氧气，而氧气又是人们生存的基础。同时，植物的呼吸需要二氧化碳，二氧化碳对人类而言是一种危害气体，而植物的呼吸正好可以将这些气体转化成二氧化碳，由此可以看出植物的光合作用和呼吸作用给人类的生存创设了良好的条件。不仅如此，通过学习高中新教材中光合作用和呼吸作用，可以使学生了解植物的生长规律、生存环境等等，对提高学生的种植技能也起到了积极的促进作用。由此可以看出高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用和学习是非常重要的。
二、高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用
（一）光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜种植中的应用
在冬季，我们经常可以看到超市以及菜市场有反季的蔬菜和水果。在冬季我们可以吃上这些水果的都要归功于大棚蔬菜，而大棚蔬菜栽培植物、水果的原理就是光合作用原理。首先是对大棚内的二氧化碳的浓度进行调控，因为二氧化碳是植物光合作用的主要原料，因此适当的增强二氧化碳浓度可以促进植物的光合作用。而在高中新教材生物《细胞的物质输入和输出》这一课程知识点讲解的过程中，教师可以利用多媒体信息技术来演示植物光合作用在不同场所的反应，并根据不同反应让学生进行观察，使学生认识到植物光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜种植中的运用，以此来提高学生运用所学知识的能力。
（二）光合作用和呼吸作用在现代农业种植技术中的应用
最近几年，随着我国科技水平的进步，农业种植模式发生了较大的变化。现代农业技术成为了农业发展的热点和重点。比如在北方我国种植大量水果，而在南方则种植水稻，并且北方的水果以苹果最为出名。在课堂教学中教师首先要讲解着其中的原因，比如北方的昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远超过了呼吸作用消耗的有机物，所以导致果实中的营养物质比较高。而这一知识可以从人教版高中生物《细胞的能量供应和利用》这一课程教学中细胞知识点中学习到。因此在教学中教师除了要加强对相关知识的讲解外还要把生活中常见农作物的光合作用引入到课堂中，这样才能帮助学生深入的了解光合作用和呼吸作用对种植业以及现代农业起到的重要作用，才能为我国培养出现代化的高科技种植人才。
（三）光合作用和呼吸作用在季节农作物种植中的应用
无论是南方种植还是北方种植，只要植物的生长都需要进行光合作用和呼吸作用。而人教版高一生物细胞章节知识的学习也是为了让学生对植物光合作用和呼吸作用有更深层的了解。植物的呼吸需要二氧化碳，通过光合作用释放出氧气，在这个过程中需要细胞、叶绿素进行光合作用。因此，在课堂教学中只有教师深入的讲解细胞章节的知识，才能使学生充分的利用好光合作用和呼吸作用，才能提高自己的种植能力。比如在《细胞的生命历程》这一课程教学的时候，教师可以利用多媒体信息技术来展示细胞一生对植物起到的作用，而展示的这个过程也就是植物进行光合作用和呼吸作用的过程。采用这样的方式还可使学生更清晰的认识到细胞对植物光合作用的重要性，从而不断提高自身的知识水平，也开拓了学生的知识面。
三、结束语
总而言之，高中新教材生物中光合作用和呼吸作用的应用不仅仅可以使学生认识到生物知识和人们实际生活的联系，同时也帮助学生跟深层的了解所学的知识，了解细胞光合作用和呼吸作用的应用，从而使学生的种植水平和生物知识水平得到提升。因此，广大高中生物教师要加强对光合作用和呼吸作用知识的讲解，加强对细胞章节知识的重视，并且积极开展试验教学以及多媒体信息技术教学，以此来帮助学生全面了解所学知识，了解光合作用和呼吸作用的应用，从而提高学生的生物成绩。
参考文献
[1]王一新.光合作用和呼吸作用中有机物的区别[J].当代化工研究，2017.
[2]于军松.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].理科考试研究（高中版），2016.
[3]王盈瑞.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016.
◆关键词：高中新教材;光合作用;呼吸作用
想要探究高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用首先就需要知道两者的关系和作用。在新课程教育改革的背景下，实验教学的重要性得到了凸显，并且也积极的为学生提供更多的实践机会。而高中生物本身就是一门具有很强实践性的学科，很多知识点需要在日常教学中积极开展实验才能完成学习。就比如本文要探究的光合作用和呼吸作用的应用，这些就需要通过开展相关的实验才能完成教学。具体下面将提供几点建议和策略。
一、高中新教材中光合作用和呼吸作用的重要性
（一）使学生对生物学科的知识有更深层的了解
光合作用和呼吸作用是高中生物新教材中的重点内容，也是和实际生活有密切联系的内容。通过学习植物的光合作用和呼吸作用不仅可以提高学生的生物整体成绩，同时也可以让学生认识到植物的生长以及对大自然环境的影响，也有助于培养学生种植能力。而通过开展光合作用和呼吸作用的相关实验可以使学生对植物章节的知识有更深层的学习，掌握更多的知識和内容，加强了对大自然的认知，并且也加深了对植物生长的认识，从而开拓了学生的视野，使学生对生物知识有更深层的了解。
（二）开拓学生的视野，让学生掌握农作物种植知识
植物的光合作用和呼吸作用对人们生活造成的影响是潜在的。植物光合作用可以产生氧气，而氧气又是人们生存的基础。同时，植物的呼吸需要二氧化碳，二氧化碳对人类而言是一种危害气体，而植物的呼吸正好可以将这些气体转化成二氧化碳，由此可以看出植物的光合作用和呼吸作用给人类的生存创设了良好的条件。不仅如此，通过学习高中新教材中光合作用和呼吸作用，可以使学生了解植物的生长规律、生存环境等等，对提高学生的种植技能也起到了积极的促进作用。由此可以看出高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用和学习是非常重要的。
二、高中新教材中光合作用和呼吸作用的应用
（一）光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜种植中的应用
在冬季，我们经常可以看到超市以及菜市场有反季的蔬菜和水果。在冬季我们可以吃上这些水果的都要归功于大棚蔬菜，而大棚蔬菜栽培植物、水果的原理就是光合作用原理。首先是对大棚内的二氧化碳的浓度进行调控，因为二氧化碳是植物光合作用的主要原料，因此适当的增强二氧化碳浓度可以促进植物的光合作用。而在高中新教材生物《细胞的物质输入和输出》这一课程知识点讲解的过程中，教师可以利用多媒体信息技术来演示植物光合作用在不同场所的反应，并根据不同反应让学生进行观察，使学生认识到植物光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜种植中的运用，以此来提高学生运用所学知识的能力。
（二）光合作用和呼吸作用在现代农业种植技术中的应用
最近几年，随着我国科技水平的进步，农业种植模式发生了较大的变化。现代农业技术成为了农业发展的热点和重点。比如在北方我国种植大量水果，而在南方则种植水稻，并且北方的水果以苹果最为出名。在课堂教学中教师首先要讲解着其中的原因，比如北方的昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远超过了呼吸作用消耗的有机物，所以导致果实中的营养物质比较高。而这一知识可以从人教版高中生物《细胞的能量供应和利用》这一课程教学中细胞知识点中学习到。因此在教学中教师除了要加强对相关知识的讲解外还要把生活中常见农作物的光合作用引入到课堂中，这样才能帮助学生深入的了解光合作用和呼吸作用对种植业以及现代农业起到的重要作用，才能为我国培养出现代化的高科技种植人才。
（三）光合作用和呼吸作用在季节农作物种植中的应用
无论是南方种植还是北方种植，只要植物的生长都需要进行光合作用和呼吸作用。而人教版高一生物细胞章节知识的学习也是为了让学生对植物光合作用和呼吸作用有更深层的了解。植物的呼吸需要二氧化碳，通过光合作用释放出氧气，在这个过程中需要细胞、叶绿素进行光合作用。因此，在课堂教学中只有教师深入的讲解细胞章节的知识，才能使学生充分的利用好光合作用和呼吸作用，才能提高自己的种植能力。比如在《细胞的生命历程》这一课程教学的时候，教师可以利用多媒体信息技术来展示细胞一生对植物起到的作用，而展示的这个过程也就是植物进行光合作用和呼吸作用的过程。采用这样的方式还可使学生更清晰的认识到细胞对植物光合作用的重要性，从而不断提高自身的知识水平，也开拓了学生的知识面。
三、结束语
总而言之，高中新教材生物中光合作用和呼吸作用的应用不仅仅可以使学生认识到生物知识和人们实际生活的联系，同时也帮助学生跟深层的了解所学的知识，了解细胞光合作用和呼吸作用的应用，从而使学生的种植水平和生物知识水平得到提升。因此，广大高中生物教师要加强对光合作用和呼吸作用知识的讲解，加强对细胞章节知识的重视，并且积极开展试验教学以及多媒体信息技术教学，以此来帮助学生全面了解所学知识，了解光合作用和呼吸作用的应用，从而提高学生的生物成绩。
参考文献
[1]王一新.光合作用和呼吸作用中有机物的区别[J].当代化工研究，2017.
[2]于军松.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].理科考试研究（高中版），2016.
[3]王盈瑞.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016.