论文部分内容阅读
在教学活动中，教师们都想用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能大的教学效果。作文教学也是如此，我试着从以下几点做起：
以批促写 有效作文
【摘 要】
：
在教学活动中，教师们都想用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能大的教学效果。作文教学也是如此，我试着从以下几点做起：
【出 处】
：
陕西教育
【发表日期】
：
2009年11期
其他文献
所谓有序，即一个系统由较低的结构转化为较高的结构的过程，它是阶段性的整合，是系统性的链接。以教学系统为例，讲清、学会的过程，是为序；反之，说理不清，迷惑不解的过程，为无序；记忆、理解的过程为有序，而遗忘、生疏的过程为无序。思维条理化、灵活变通的过程，为有序；而思维紊乱，呆滞僵化的过程，为无序。有效教学的着落点正是“有序原理”的应用。因此，只有遵循“有序”，才能达到“有效”的目的，从而变信息的传输式
为保证在可接受的折衷方案下达到最佳效率，验证和检定开关电源（SMPS）的设计是十分重要的。可通过下列方式完成：测定开关功率损耗和磁功率损耗来确定电源效率；测定电源质量和谐波掌
教材：义务教育版第二册 教学目标： 1、巩固生字，学会“条、角、爪、公”4个生字，认识1个偏旁部首“ノ”。 2、正确流利朗读课文，体会不同情景下的角色。有感情地朗读。 3、通过课文的学习，培养学生观察大自然，探索大自然的探究精神，激发学生丰富的想象能力。 设计理念：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情境，通过对比观察、课件展示等多种方法，激发学生的想象能力
<正> 我们自1981年以来共治疗结核性渗出性胸膜炎胸腔大量积液患者70例,其中34例胸腔穿刺采用缓慢大量抽液,现报道如下。 1临床资料 1.1病例选择:本文病例选择均为结核性渗出
<正> 自1976年以来采用经会阴部小切口作膀胱造瘘术33例,效果良好。报告如下。 1 临床资料 本组33例年龄为:10岁以下者19例,11岁8例,21岁4例,31岁以上者2例。最小者6岁,最大
<正> 髌软骨软化症是一种退行性病变,好发于青年人,治疗不及时极易形成髌股骨关节病,结果导致病人长期膝关节疼痛,弹响、绞锁等不适,影响病人日常生活。我院自1989—1993年共
<正> 近年来,我们在综合治疗基础上加用怡那林(EN)并小剂量肝素(LDH)雾化吸入治疗老年肺源性心脏病心力衰竭(心衰),效果较好,现报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料:51例均符
本文观察了７８例冠状动脉狭窄患者的血浆凝血恶烷Ｂ２（ＴＸＢ２）和６－酮－ＰＧＦ１α的变化，结果表明，冠状动脉狭窄患者血浆ＴＸＢ明显升高，６－酮－ＰＧＦ１α明显降低，ＴＸＢ／６－酮－ＰＧＦ１α（Ｔ／Ｐ）明显升高，不同狭窄程度之间ＴＸＢ２无差异，Ⅱ、Ⅲ级狭窄组６－酮－ＰＧＦ１α较Ｉ级狭
在初步建立社会主义市场经济阶段，强调效率优先，增加社会财富，丰富社会资源，目的是为了实现社会利益的最大化，而公平问题伴随效率而生，使公平与效率的关系何者优先成为困惑学界的“
新课标中指出：学生在学习古诗时要注意在诵读过程中体验情感、领悟内容。因此，在教学四年级上册20课《古诗两首》时，我确定古诗教学的重点是：在诵读中体会诗的意境。想象诗歌所描