【摘 要】
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小学生所处年龄阶段决定他们自身接受能力较差,对于抽象的知识理解能力较差。而在语文教学过程中引入生活化教学理念,可以将原本抽象、枯燥的语文知识有效的生活化,使得其更
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小学生所处年龄阶段决定他们自身接受能力较差,对于抽象的知识理解能力较差。而在语文教学过程中引入生活化教学理念,可以将原本抽象、枯燥的语文知识有效的生活化,使得其更加通俗易懂,大大降低了对于知识的学习难度。由此可见生活化教学模式是小学语文教学过程中提高学生语文水平和生活实践能力的重要措施。所以本文尝试结合新课程改革相关理念,探讨如何有效强化生活化的小学语文教学,促进小学生全面综合发展。
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