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一、“紧”和“松”调查发现，小学生考试时普遍觉得紧张，年级越高，紧张感越强。产生这种状况除了考试有时间限制，家长对孩子的期望值高，试卷难度大及学生心理素质差等原因外，也与试题往往用较为生硬的语言表述有关。如“看拼音写词语”、“填空”、“默写古诗”、“阅读短文，回答下列问题”，显然，试卷设计者在语气上带有指令性，学生在与试题的“对话”中，备觉严肃、压抑。此外，考试内容的单调、枯燥，也难以调动学生的参与热情。考试的紧张氛围是客观存在的，关键是如何将其降低，让试卷成为学生挑战智慧、展示个性、