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【摘 要】在高职学生的学习生活中，辅导员扮演着一个十分重要的角色，身为辅导员，我们不仅是要对于学生的学习进行辅导，对于学生的一些发展动向以及学生的生活上的问题，都需要给予关心，并且身为辅导员，我们应该及时发现学生问题，帮助学生更好更快地解决。
【关键词】高职辅导员 合理分配 工作问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.036
在大学期间，学生和教师之间的关系并不是像高中或者初中那样联系紧密，大学更多的学生和教师之间是基本上就只是在课堂上有一定的联系，其他时候就完全没有过多地交集了。作为大学的辅导员，我们应该当好学生与任课教师之间的桥梁，针对学生的主要问题在第一时间与任课教师进行沟通，帮助我们专业课的老师找到学生的学习上的问题，对于他们的教学调整提供一定的帮助。对于我们的学生的生活方面，作为辅导员要根据每个学生反映的情况在第一时间作出答复，对待每个学生，我们一定要保持耐心。在原则性的问题上，我们一定要坚持我们的教学原则，给予学生的发展指明方向，解决学生内心里的迷茫。在开展我们的活动的时候，根据学生反映的情况进行调整，对于一些规则规范，在施行的时候不要太过于偏激，我们作为高职的辅导员，一定要学会灵活地处理问题，与学生的思想进行沟通，让学生在明白了这件事的缘由后，乐意地去做事，而不是强制性地要求学生。
在大学的这段期间，我们不能把学生单纯地当成孩子，更应当把学生当成成人看待，让他们调整自己的心态，在大学期间快速进行行为和思想方面的过渡，这样学生才能更好地在大学学习和生活。
一、学生主要的问题探讨
对于现在我们的学生，我们首先要清楚学生的整体情况，这样才能更好地进行学生的辅导。现在我们这个时期的学生，大多数是九零后，更有的是零零后，这些学生有这样的一个特点，就是他们大多数是独生子女，在行为上更为自主，有些学生在大学期间思想并没有得到提升，他们相对于成人的思维方式显得比较幼稚。而且处于刚刚从少年与青年过渡的这个年纪里，学生往往更追求个性，他们相对于原来的学生更有一套自己的想法，很多学生更为坚持自己的一些小原则。这就导致了很多学生容易把自己思考问题的模式强加给别人，他们坚持自我，强调自我，在大学这个集体生活的平台上，学生更容易与身边人发生矛盾，这样并不有利于学生的发展。
还有，在大学这个自由的平台里，学生比起高中时期还有增加一些感情生活，对于这个方面我们不能像高中那样强制性地杜绝发生，我们在辅导的过程中，如果学生遇到这方面的障碍或者困难，我们应该给学生进行提醒，让学生在短期内明白自己的现状。作为一名大学生，一定要明白自己的发展方向和就业前景，在生活中间，学习始终是学生的大事情。所以，对于学生的思想发展方面，我们辅导员还是应该多多强调的是学习的方面，其他方面只能作为一个我们学习的课余之后的一些小插曲。
我们的高职院校的学生比起本科的学生，往往在文化课程上会存在一些问题，并且有些学生因为认为自己在高中阶段学习非常疲惫，在大学阶段他们不愿意投入更多的精力去学习。对于这些学生，作为辅导员，一定要在第一时间引导他们投入学习的正规，多多讲解一些关于就业和以后发展的事情，让学生充分明白自己的现状，并且形成一定的紧迫感。对于我们的一些不爱学习的学生，我们秉承着“不放弃每一个学生，不抛弃每一个学生”的原则，明白每一个学生的优点，针对他们的个性提出一些他们发展的方向，这样学生在明白了自己后，他们的目标就变得更为明确。在高职这个平台中，所有的事情基本上都是要靠着学生自己，我们教师更多的是给学生提供一个机会，让他们懂得自己的问题，而最终的针对每一个学生的发展，还是要靠学生自己的努力。
二、学生心理指导
作为高职的辅导员，我们最重要的任务就是在第一时间根据学生反映的问题作出应答，给予学生提供正确的引导。所以，对于学生的心理健康的方面，我们应该格外注意。现在的大多数学生都是独生子女，他们在大学之前都是没有一个人离开家，在原来，大多数学生都是属于一个被家长保护的状态，所以，对于很多学生来说，自己独自生活是非常不适应的。对于这些学生，我们一定要和他们进行充分地沟通，让学生尽快调整自己的状态，更好更快地投入学习生活之中去。还有，一些学生往往是处于一个高分低能的状态，他们也许很会学习，但是在生活自理方面以及和其他人人际交往方面都是不行的，对于这些学生，我们要多多跟他们进行交流，让他们更好的拥有理性的思想，这样学生才能在大学进行思维上的改变，这个方面是我们大学生活中一个非常重要的改变。
此外，对于一些学生，他们有些时候会进行兼职，虽然大学兼职对于很多人来说是平常的事情，但是其实我们的很多教育工作者其实是并不赞同的，因为有些学生没有权衡利弊的思想，往往有些时候就会顾此失彼，针对学生的各种行为，我们辅导员一定要有著敏锐的洞察力，在学生还没有酿成不可挽回的大错之前，就让学生悬崖勒马。
三、学生动向和发展
首先，我们在学生进行高职的第一个学期，对于学生的思维方式就要有所指导，很多学生刚刚进入这样的一个新的环境，他们对于自己的专业还有自己以后的未来都是迷茫的，作为学生大学生活中最重要的教师之一，我们一定要就本专业的学生给予他们就业的方向以及一些学生的发展的方向的说明，这样学生才能更快地制定自己的小目标，在他们的思想上就不会那么迷茫了。
其次，对于学生的发展，我们要帮助学生与学校建立好联系，给学生提供各种各样不同的发展机会，让学生进行选择。有人说大学是一个可以帮助我们有所成就的垫脚石，这一点也没错，但是很多的学生却不能利用好这个开发的平台，他们的思想中存在懒散与自我。我们教师更需要的是让学生认清自己的现状，指出一些学生普遍存在的问题，给学生多多列举一些例子，让一些已经毕业的优秀学生与新的学生进行沟通与交流，可能是一个不错的方法，因为学生和学生之间更容易建立起联系，并且同龄人之间更能明白对方的问题。
四、结束语
身为高职的辅导员，一定要树立正确的价值观，与学生们之间保持良好的关系，设身处地地为学生着想，帮助学生在短期内找到自己的发展方向。我们对待每一个学生，都要保持着平等的心态，多于学生交流和沟通，让学生朝着正确的方向发展。
【关键词】高职辅导员 合理分配 工作问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.036
在大学期间，学生和教师之间的关系并不是像高中或者初中那样联系紧密，大学更多的学生和教师之间是基本上就只是在课堂上有一定的联系，其他时候就完全没有过多地交集了。作为大学的辅导员，我们应该当好学生与任课教师之间的桥梁，针对学生的主要问题在第一时间与任课教师进行沟通，帮助我们专业课的老师找到学生的学习上的问题，对于他们的教学调整提供一定的帮助。对于我们的学生的生活方面，作为辅导员要根据每个学生反映的情况在第一时间作出答复，对待每个学生，我们一定要保持耐心。在原则性的问题上，我们一定要坚持我们的教学原则，给予学生的发展指明方向，解决学生内心里的迷茫。在开展我们的活动的时候，根据学生反映的情况进行调整，对于一些规则规范，在施行的时候不要太过于偏激，我们作为高职的辅导员，一定要学会灵活地处理问题，与学生的思想进行沟通，让学生在明白了这件事的缘由后，乐意地去做事，而不是强制性地要求学生。
在大学的这段期间，我们不能把学生单纯地当成孩子，更应当把学生当成成人看待，让他们调整自己的心态，在大学期间快速进行行为和思想方面的过渡，这样学生才能更好地在大学学习和生活。
一、学生主要的问题探讨
对于现在我们的学生，我们首先要清楚学生的整体情况，这样才能更好地进行学生的辅导。现在我们这个时期的学生，大多数是九零后，更有的是零零后，这些学生有这样的一个特点，就是他们大多数是独生子女，在行为上更为自主，有些学生在大学期间思想并没有得到提升，他们相对于成人的思维方式显得比较幼稚。而且处于刚刚从少年与青年过渡的这个年纪里，学生往往更追求个性，他们相对于原来的学生更有一套自己的想法，很多学生更为坚持自己的一些小原则。这就导致了很多学生容易把自己思考问题的模式强加给别人，他们坚持自我，强调自我，在大学这个集体生活的平台上，学生更容易与身边人发生矛盾，这样并不有利于学生的发展。
还有，在大学这个自由的平台里，学生比起高中时期还有增加一些感情生活，对于这个方面我们不能像高中那样强制性地杜绝发生，我们在辅导的过程中，如果学生遇到这方面的障碍或者困难，我们应该给学生进行提醒，让学生在短期内明白自己的现状。作为一名大学生，一定要明白自己的发展方向和就业前景，在生活中间，学习始终是学生的大事情。所以，对于学生的思想发展方面，我们辅导员还是应该多多强调的是学习的方面，其他方面只能作为一个我们学习的课余之后的一些小插曲。
我们的高职院校的学生比起本科的学生，往往在文化课程上会存在一些问题，并且有些学生因为认为自己在高中阶段学习非常疲惫，在大学阶段他们不愿意投入更多的精力去学习。对于这些学生，作为辅导员，一定要在第一时间引导他们投入学习的正规，多多讲解一些关于就业和以后发展的事情，让学生充分明白自己的现状，并且形成一定的紧迫感。对于我们的一些不爱学习的学生，我们秉承着“不放弃每一个学生，不抛弃每一个学生”的原则，明白每一个学生的优点，针对他们的个性提出一些他们发展的方向，这样学生在明白了自己后，他们的目标就变得更为明确。在高职这个平台中，所有的事情基本上都是要靠着学生自己，我们教师更多的是给学生提供一个机会，让他们懂得自己的问题，而最终的针对每一个学生的发展，还是要靠学生自己的努力。
二、学生心理指导
作为高职的辅导员，我们最重要的任务就是在第一时间根据学生反映的问题作出应答，给予学生提供正确的引导。所以，对于学生的心理健康的方面，我们应该格外注意。现在的大多数学生都是独生子女，他们在大学之前都是没有一个人离开家，在原来，大多数学生都是属于一个被家长保护的状态，所以，对于很多学生来说，自己独自生活是非常不适应的。对于这些学生，我们一定要和他们进行充分地沟通，让学生尽快调整自己的状态，更好更快地投入学习生活之中去。还有，一些学生往往是处于一个高分低能的状态，他们也许很会学习，但是在生活自理方面以及和其他人人际交往方面都是不行的，对于这些学生，我们要多多跟他们进行交流，让他们更好的拥有理性的思想，这样学生才能在大学进行思维上的改变，这个方面是我们大学生活中一个非常重要的改变。
此外，对于一些学生，他们有些时候会进行兼职，虽然大学兼职对于很多人来说是平常的事情，但是其实我们的很多教育工作者其实是并不赞同的，因为有些学生没有权衡利弊的思想，往往有些时候就会顾此失彼，针对学生的各种行为，我们辅导员一定要有著敏锐的洞察力，在学生还没有酿成不可挽回的大错之前，就让学生悬崖勒马。
三、学生动向和发展
首先，我们在学生进行高职的第一个学期，对于学生的思维方式就要有所指导，很多学生刚刚进入这样的一个新的环境，他们对于自己的专业还有自己以后的未来都是迷茫的，作为学生大学生活中最重要的教师之一，我们一定要就本专业的学生给予他们就业的方向以及一些学生的发展的方向的说明，这样学生才能更快地制定自己的小目标，在他们的思想上就不会那么迷茫了。
其次，对于学生的发展，我们要帮助学生与学校建立好联系，给学生提供各种各样不同的发展机会，让学生进行选择。有人说大学是一个可以帮助我们有所成就的垫脚石，这一点也没错，但是很多的学生却不能利用好这个开发的平台，他们的思想中存在懒散与自我。我们教师更需要的是让学生认清自己的现状，指出一些学生普遍存在的问题，给学生多多列举一些例子，让一些已经毕业的优秀学生与新的学生进行沟通与交流，可能是一个不错的方法，因为学生和学生之间更容易建立起联系，并且同龄人之间更能明白对方的问题。
四、结束语
身为高职的辅导员，一定要树立正确的价值观，与学生们之间保持良好的关系，设身处地地为学生着想，帮助学生在短期内找到自己的发展方向。我们对待每一个学生，都要保持着平等的心态，多于学生交流和沟通，让学生朝着正确的方向发展。