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课程改革对教师的教育实践能力提出了新要求,微格教学作为培养职前教师教育技能的一种手段,受限于人们对教育的理解。因此,传统的微格教学需要反思和重构。微格教学在发展过程中经历了行为主义、信息加工、建构主义等不同的教学理论的影响,因此需要结合各种理念的长处来构思与实践微格教学,使得整合观下的微格教学,能够兼顾教学知识、教学行为与反省创新能力的发展。