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摘 要：高中化学课程对于高中理科学生来说是非常重要的一门课程，也是理综三大科目之一。高中化学涉及的知识点较多，学生学习起来通常比较困难。因为化学是一门理论与实践相结合的特殊学科，所以化学实验对学习化学来说非常的重要。本文分析了高中化学实验教学的问题和对对策。
关键词：高中化学；化学实验；问题与对策
引言：
化学是一门研究物质特性的特殊学科，化学的实验教学可以让学生直观地了解各种化学反应，实现课本理论与实践相结合的目的。所以，高中老师要引进各种先进的化学实验教学方法，提高学生化学实验学习的效率，在化学实验中培养学生的主观能力和自主思考能力，促进学生良好行为习惯的养成，为学生未来的发展打下良好的基础。
一、高中化学实践教学中存在的不足
1.高中化学实验教学设备匮乏
高中化学实验教學离不开各种实验器具和设备，这些试验器具和设备也是高中化学教学的必需品，可以让学生更直观地观测到各种化学反应，以便于可以进行更加高效的高中化学课堂学习。但是当前我国许多高中的化学实验教学设备严重缺乏和落后，导致许多的高中化学实验不能进行，老师也只能以讲述的方式进行教学，极大地影响了教学效率和学生接受化学知识的效率，对高中化学的学习极为不利。高中化学实验教学设备的匮乏主要原因就是学校的领导对化学实验教学根本就不重视，在分配学校资金时候，主要用于学习的建设和其他方面，在高中化学实验设备完善购置工作上的资金投入较少，造成了高中化学实验室的设备仪器不足，实验材料缺乏，像置换反映和蒸馏等实验操作无法完成，对高中化学实验课程造成了较大的影响。
2.应试教育带来的影响
现阶段我国高中化学实验老师通常同时由化学理论课程的老师担任。因为许多高中化学老师还在沿用传统的思想和教学模式，认为学生学习高中化学只是为了应付高考，分数第一，在高中化学的教学中，只重视理论教学，对高中化学实验教学有时候只是一带而过，或者让学生自己实验，对化学实验的实验效果不重视；还有一个现象就是为了学生的高考化学成绩，老师把大量的高中化学实验课程的时间进行压缩，都用在高中化学理论教学上，这种不注重根基的教学方法对学生的高中化学学习和未来的成长都极为不利。应试教育给老师的思想带来了枷锁，这样的枷锁导致学习的高中化学学习效率降低，反而达不到提高学生高中化学成绩的目的。
3.落后的高中化学实验教学模式和方法带来的影响
随着我国新课程改革的提出，课堂的教学目标和教学方法必须相应地做出改变，在我国的教育领域已经初见成效。但是，在高中化学实验教学中，许多老师还在沿用传统落后的教学方法和教学模式进行高中化学实验教学，不注重学生各种能力的培养。在上课的时候，老师通常都是枯燥沉闷的模式化教学，学生的积极性不高，课堂气氛沉闷，导致学生的学习积极性变差。由于高中化学实验教学中涉及到很多的易爆、有毒等危险位置，老师这种沉闷的教学方法，很可能会导致学生的注意力不集中，从而引发危险，所以先进的高中化学实验教学模式是很有必要的。
二、高中化学实验教学的对策
1.校方领导提高对高中化学实验教学的重视程度
高中化学实验设备的匮乏是造成许多高中化学实验教学无法顺利进行的原因。高中化学实验教学对学生的各项能力养成和学生化学成绩的提高都有重要的意义。所以，学校应该提高对高中化学实验教学的重视程度，在学校分配资金时，加大对高中化学实验设备的资金分配，购买更多的实验设备和材料，使高中化学实验教学可以顺利地进行。
2.老师要摆脱应试教育带来的思想束缚
在高中化学的教学中，老师要摆脱应试教育带来的思想束缚，提高对高中化学实验教学的重视程度，在化学教学中合理地分配时间进行高中化学实验教学，让学生在实验中学习到化学知识，培养各项能力，为学生的未来打下良好的基础。
3.老师要摒弃传统的教学方法，引进先进的教学模式
传统的高中化学实验教学模式存在着很大的弊端，导致在实验课堂上学生不能紧跟老师的教学思路，导致学习效率低下。老师要引进先进的高中化学实验教学模式来进行教学。比如，演示实验教学法就是一种行之有效的教学方法。演示实验教学法是指在实验开始之前，老师带头先将实验的过程演示一遍，在演示的过程中向学生讲解实验的关键点和注意事项。演示实验的选择要具有趣味性，有趣的教学才能提高学生的学习兴趣。在老师演示完成后，让学生进行自主实验，学生通过老师的演示，可以把握实验的基本过程和注意事项，有利于实验的顺利完成。比如在进行置换实验的过程中，铁元素与硫酸铜反应，老师要做出引导，为什么置换反应完成后硫酸铜就不再是蓝色。这样的有趣的问题可以引起学生的好奇，提起学生学习的兴趣，然后老师进行演示实验，在演示的时候要注意边讲解边实验，确保学生可以掌握实验的每一个步骤，在讲解的过程中学生也学到了更好的化学知识，达到了理论与实践相结合的目的。然后学生们通过自主实验，了解了置换反应的原理，在这个过程中提高了学生对化学知识的理解和用，也提高了学生的动手能力。
三、结束语
综上所述，高中化学是一门理论与实践相结合的特殊学科。在高中化学的学习中，老师要提高对高中化学实验教学的重视程度，让学生在实验中学习到化学知识，提高学生的动手能力，为学生的综合发展做出贡献。
参考文献：
[1]苏翠萍，李江晓.浅析高中化学实验教学的有效开展[J].学周刊，2019（19）：86.
[2]赵润山.趣味实验在高中化学实验教学中的运用浅析[J/OL].学周刊，2019（16）：92[2019-06-24].https：//doi.org/10.16657/ j.cnki.issn1673-9132.2019.16.081.
关键词：高中化学；化学实验；问题与对策
引言：
化学是一门研究物质特性的特殊学科，化学的实验教学可以让学生直观地了解各种化学反应，实现课本理论与实践相结合的目的。所以，高中老师要引进各种先进的化学实验教学方法，提高学生化学实验学习的效率，在化学实验中培养学生的主观能力和自主思考能力，促进学生良好行为习惯的养成，为学生未来的发展打下良好的基础。
一、高中化学实践教学中存在的不足
1.高中化学实验教学设备匮乏
高中化学实验教學离不开各种实验器具和设备，这些试验器具和设备也是高中化学教学的必需品，可以让学生更直观地观测到各种化学反应，以便于可以进行更加高效的高中化学课堂学习。但是当前我国许多高中的化学实验教学设备严重缺乏和落后，导致许多的高中化学实验不能进行，老师也只能以讲述的方式进行教学，极大地影响了教学效率和学生接受化学知识的效率，对高中化学的学习极为不利。高中化学实验教学设备的匮乏主要原因就是学校的领导对化学实验教学根本就不重视，在分配学校资金时候，主要用于学习的建设和其他方面，在高中化学实验设备完善购置工作上的资金投入较少，造成了高中化学实验室的设备仪器不足，实验材料缺乏，像置换反映和蒸馏等实验操作无法完成，对高中化学实验课程造成了较大的影响。
2.应试教育带来的影响
现阶段我国高中化学实验老师通常同时由化学理论课程的老师担任。因为许多高中化学老师还在沿用传统的思想和教学模式，认为学生学习高中化学只是为了应付高考，分数第一，在高中化学的教学中，只重视理论教学，对高中化学实验教学有时候只是一带而过，或者让学生自己实验，对化学实验的实验效果不重视；还有一个现象就是为了学生的高考化学成绩，老师把大量的高中化学实验课程的时间进行压缩，都用在高中化学理论教学上，这种不注重根基的教学方法对学生的高中化学学习和未来的成长都极为不利。应试教育给老师的思想带来了枷锁，这样的枷锁导致学习的高中化学学习效率降低，反而达不到提高学生高中化学成绩的目的。
3.落后的高中化学实验教学模式和方法带来的影响
随着我国新课程改革的提出，课堂的教学目标和教学方法必须相应地做出改变，在我国的教育领域已经初见成效。但是，在高中化学实验教学中，许多老师还在沿用传统落后的教学方法和教学模式进行高中化学实验教学，不注重学生各种能力的培养。在上课的时候，老师通常都是枯燥沉闷的模式化教学，学生的积极性不高，课堂气氛沉闷，导致学生的学习积极性变差。由于高中化学实验教学中涉及到很多的易爆、有毒等危险位置，老师这种沉闷的教学方法，很可能会导致学生的注意力不集中，从而引发危险，所以先进的高中化学实验教学模式是很有必要的。
二、高中化学实验教学的对策
1.校方领导提高对高中化学实验教学的重视程度
高中化学实验设备的匮乏是造成许多高中化学实验教学无法顺利进行的原因。高中化学实验教学对学生的各项能力养成和学生化学成绩的提高都有重要的意义。所以，学校应该提高对高中化学实验教学的重视程度，在学校分配资金时，加大对高中化学实验设备的资金分配，购买更多的实验设备和材料，使高中化学实验教学可以顺利地进行。
2.老师要摆脱应试教育带来的思想束缚
在高中化学的教学中，老师要摆脱应试教育带来的思想束缚，提高对高中化学实验教学的重视程度，在化学教学中合理地分配时间进行高中化学实验教学，让学生在实验中学习到化学知识，培养各项能力，为学生的未来打下良好的基础。
3.老师要摒弃传统的教学方法，引进先进的教学模式
传统的高中化学实验教学模式存在着很大的弊端，导致在实验课堂上学生不能紧跟老师的教学思路，导致学习效率低下。老师要引进先进的高中化学实验教学模式来进行教学。比如，演示实验教学法就是一种行之有效的教学方法。演示实验教学法是指在实验开始之前，老师带头先将实验的过程演示一遍，在演示的过程中向学生讲解实验的关键点和注意事项。演示实验的选择要具有趣味性，有趣的教学才能提高学生的学习兴趣。在老师演示完成后，让学生进行自主实验，学生通过老师的演示，可以把握实验的基本过程和注意事项，有利于实验的顺利完成。比如在进行置换实验的过程中，铁元素与硫酸铜反应，老师要做出引导，为什么置换反应完成后硫酸铜就不再是蓝色。这样的有趣的问题可以引起学生的好奇，提起学生学习的兴趣，然后老师进行演示实验，在演示的时候要注意边讲解边实验，确保学生可以掌握实验的每一个步骤，在讲解的过程中学生也学到了更好的化学知识，达到了理论与实践相结合的目的。然后学生们通过自主实验，了解了置换反应的原理，在这个过程中提高了学生对化学知识的理解和用，也提高了学生的动手能力。
三、结束语
综上所述，高中化学是一门理论与实践相结合的特殊学科。在高中化学的学习中，老师要提高对高中化学实验教学的重视程度，让学生在实验中学习到化学知识，提高学生的动手能力，为学生的综合发展做出贡献。
参考文献：
[1]苏翠萍，李江晓.浅析高中化学实验教学的有效开展[J].学周刊，2019（19）：86.
[2]赵润山.趣味实验在高中化学实验教学中的运用浅析[J/OL].学周刊，2019（16）：92[2019-06-24].https：//doi.org/10.16657/ j.cnki.issn1673-9132.2019.16.081.