【摘 要】
:
目的探究缩宫素、地诺前列酮栓及宫颈扩张球囊在妊娠晚期引产中的疗效比较。方法选取妊娠晚期单胎初产妇90例,随机分成3组,每组30例。A组予地诺前列酮栓,B组予缩宫素,C组予宫
论文部分内容阅读
目的探究缩宫素、地诺前列酮栓及宫颈扩张球囊在妊娠晚期引产中的疗效比较。方法选取妊娠晚期单胎初产妇90例,随机分成3组,每组30例。A组予地诺前列酮栓,B组予缩宫素,C组予宫颈扩张球囊,观察并比较3组宫颈、分娩及并发症、新生儿等情况。结果与B、C组比较,A组妊娠晚期引产疗效较好,表现为:干预后6、12 h宫颈Bishop评分较高(P〈0.05),促宫颈成熟有效率及成功引产率较高(P〈0.05),临产时间较短(P〈0.05),分娩并发症总发生率较低(P〈0.05)。结论地诺前列酮栓用于妊娠晚期,能够明显缩短临
其他文献
教育是一门艺术,文学也是艺术,二者结合会相得益彰。笔者在这方面做了一定的尝试。
随着社会经济的迅速发展,越来越多的农民工抛弃了传统的“日出而作,日落而息”的生活方式,大量涌入城市打工,开拓自己崭新的天地。他们的子女只好托亲人管护。村镇学校每个班级都
素质教育的第一要义是教学生做人。做人的第一要义是立德,“上善若水,厚德载物”。如何对学生进行道德教育呢?我在平时的教育中积累了一些成功案例。 一、行为感染 学高为师,身正为范。常言说,身教胜于言教。教师高尚的品德对学生的感染力是巨大的。请看下面的一篇作文。 陈老师住在花园小区8号楼2单元102。她的婆婆有病卧床。有一天,我去看望,老奶奶脸色青黑青黑的,呼吸很困难。陈老师跪在床上,把老
比较是把两种或两种以上的事物放在一起,辨别异同,认识本质,揭示规律的思维方法。比较法是人们认识客观事物的重要方法,也是历史教学过程中常用的基本方法之一。历史的发展不可能