【摘 要】
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英语专业本科翻译教学应当以培养学生的翻译能力而非语言能力为目标。"翻译能力习得过程和评估"研究小组提出的翻译能力模型不仅能帮助我们认识翻译能力的构成,更能为我们构
【机 构】
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杭州师范大学英语系,杭州师范大学英语系
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英语专业本科翻译教学应当以培养学生的翻译能力而非语言能力为目标。"翻译能力习得过程和评估"研究小组提出的翻译能力模型不仅能帮助我们认识翻译能力的构成,更能为我们构建英语专业翻译教学模式提供借鉴。本文从培养方案、课程设置、教师素质、教学方法等方面调查了浙江四所高校在各项翻译子能力上的培养情况。分析发现,这四所高校在课程设置上基本满足了培养方案中要求学生掌握的社会、政治、经济、文化等方面的知识,进而满足了各类外语相关职业需求。但当前英语专业本科翻译教学仍以英语语言能力的培养为主,忽视了对学生母语能力、策略意识以及从事翻译职业相关各项能力的培养,教学方法相对陈旧,难以实现其真正的教学目标和培养目标。
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