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“审辩式思维”在当今国际社会得到广泛的认可,尤其在对学生的语文素养有更高要求的今天,日常教学要更加注重学生的思维培养。学生不仅要能够思考,更要懂得对文学作品进行辨析、分析、欣赏、判断。因此,依托审辩式思维进行日常教学,让学生学会全方位、多角度、深层次、有创新的思考,可以让学生的学习更加有效。
思变·思辩--审辩式思维在小学高年级阅读教学中的初探
【摘 要】
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“审辩式思维”在当今国际社会得到广泛的认可,尤其在对学生的语文素养有更高要求的今天,日常教学要更加注重学生的思维培养。学生不仅要能够思考,更要懂得对文学作品进行辨
【机 构】
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福建省厦门第二实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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厦门市思明区教育科学“十三五”规划2018 年度立项课题“小学语文阅读教学审辩式思维培养的实践研究”(W2018X0300)的阶段性研究成果
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