【摘要】为进一步引导少年儿童践行社会主义核心价值观，加强少年儿童思想道德素质教育，培养孩子互帮互助、齐心协力的团队精神和与人为善、助人为乐的良好品质，本文以“劳动、分享、体验、感恩、收获”为教育理念，阐述了如何通过旧物循环利用，以币换物的方式，以流通校园山海币、人民币等为兑换媒介，开展学校“跳蚤市场活动”，达到初步提升学生财经素养，培养理财意识的需要。
　　【关键词】财经素养;跳蚤市场;财商;买卖;货币
　　跳蚤市场（Flea market）的名称由来已久，是欧美等西方国家对旧货地摊市场的别称，又因为旧货里经常出现跳蚤，便被叫做“跳蚤市场”。跳蚤市场的出现还是源于人民群众买买买和放不下的矛盾，所以那些无处安放或者闲置的物件就都流向了跳蚤市场。早期的跳蚤市场以卖二手商品为主，慢慢地也有了一手货的出现。如今的跳蚤市场更是集购物、美食于一身的场所，那些知名跳蚤市场的顾客们除了当地人，还有近一半是来自世界各地的游客。开展学校特色活动的意义，就在于通过营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境，使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对学生精神、心灵和性格的塑造。学校为进一步引导少年儿童践行社会主义核心价值观，加强少年儿童思想道德素质教育，培养学生互帮互助、齐心协力的团队精神和与人为善、助人为乐的良好品质，让师生把家中闲置文化用品、玩具、图书、生活废品改造成的环保物件、学生和家长动手制作的安全健康食品等拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换，从而培养学生不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好劳动习惯，让学生体验“劳动快乐”“公平买卖”“资源共享”“规划理财”，可以唤醒学生的规划意识，并有意识地进行了财经素养的培养，提高参与社会实践活动的能力，对孩子的成长具有重要意义。基于此，本文以“跳蚤市场”活动为途径，对如何培养学生财商作了探讨。
　　一、买卖游戏是个好办法
　　学生已经在课堂上学习过货币，然后从认识钱币、反复进行简单的交易游戏、积累每次一两样低价物品的实际购买经验开始，慢慢建立对货币的认识。学校制定“跳蚤市场”活动方案，通过交易，让学生初步感受市场经济，学会尊重劳动，学会推销、财富管理、规划购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强了学生的协作、表达沟通、随机应变的能力。
　　二、引导学生支配货币（人民币和校园山海币）
　　如活動前可让家长进行孩子的零花钱的发放规划，第一天或每周第一天发一次零用钱，并告诉孩子在下次发零用钱之前，不可以再要，以培养他们合理使用自己零用钱的理念。如孩子要在活动中购买物品、玩具等，可通过自己的劳动或者手工制作跟家长兑换零花钱，家长也可帮助他从每个月的零用钱中节省出来，算出要花多少时间可以达到梦想，规划活动所需要的经费大概多少，从而培养孩子的理财观念。
　　三、树立学生正确的消费观
　　一是家长可以在学生领到零用钱时，引导他制定简单的开销计划，活动中人民币与校园山海币的消费计划，建立消费小账本，明白货比三家等消费常识，鼓励他根据自己的需求，购买“市场”中不同类别的货品、学习用品或游玩游戏等。家长可根据消费小账本了解孩子的消费倾向，万一发现偏差也可及时纠正，帮助孩子树立规划金钱的观念。
　　二是学校开展“跳蚤市场”活动筹备主题班会，让孩子利用班队课的时间充分参与讨论，班主任引导班级做好摊位布置、货品定价，指导学生做好消费规划。如：如何开展班级摊位？卖什么物品？广告设计多少费用？成本多少费用？人员分工如何安排？如何给商品定价？开展什么游戏摊位？参与游戏的门票多少钱？学生充分参与，并体现班级合作共赢带来的乐趣与收获。
　　三是做好个人活动消费规划，在跳蚤市场当天去购买自己要购买的东西，记录实际消费了多少钱。如，一个本子2元。要记录是否跟自己预设消费的金额是否有出入。又如，我会购买什么商品？预计好每个商品大概消费多少钱？最终实际消费的金额有多少？我预算会利用多少山海币参与游戏？通过规划、定价、计算成本、投资和分配金钱的方法，建立起财商基础概念，让学生从思想、认识、眼界上都有很大的收获，知道父母赚钱的不易，也让他们懂得合理地规划每一分钱，这对他们未来也有很大好处。
　　四、爱心消费，增加学生理财兴趣
　　活动过程中，各班级设置特色摊位和班级游戏摊位。售卖的物品要经过具体的安排分配，各班级根据本班的售卖资源布置摊位，一共按三大类划分：一是“特产小超市”。可售卖由家长和老师自制的健康的、干净的地方特产食物和物品等，如南沙本地特产、广州本土特产、广东特产、潮汕特产、湖南等以广东、南沙为主或其他省市特产类小超市;（尽量有包装，不能现煮现卖）;二是“环保园”。可售卖各类环保用品、玩具、文具、手工、科技展品等二手或环保旧物或小盆栽、或者小花卉植物艺术品等;三是“墨香阁”。绘画作品、书法作品、图书、文本等书画类读物，或自己创作的书画类作品等;四是“益智游戏区”。确定一个有趣好玩的游戏，级长安排年级科任老师轮岗、安排年级学生代表分配任务。例如，抛圈圈、扔沙包砸礼品之类的（使用校园山海币）。活动结束后，所获得的山海币由老师分配给各班级学生。不同摊位让学生进行负责管理，每个人都是摊位的“小老板”，自由叫卖，自主定价，自主收钱。学生当天最终的“营业额”将全部用于学校红领巾爱心基金或由用于班级爱心事业帮助有困难的学生，由学生自主管理。
　　五、多彩活动，财商教育在路上
　　“跳蚤市场”活动结束后，回收学生的消费规划表，按照个人的消费预算与实际消费的金额，评选出最佳消费能手，进行颁奖。学生进行新一轮的资金筹备积累，迎接下一轮活动。相信很多孩子参加这些活动后，能够学会理财、爱上理财。更重要的是树立他们长期投资的理念，这对孩子未来的理财投资乃至学习工作等人生态度，都会产生深远影响。之后，学校也会开展相关的理财活动，邀请类似很多银行都在打造更为贴近儿童的理财服务活动进校园，如开发儿童理财教育、游戏及卡通存折本、校园红领巾小超市、山海小银行存折等，让孩子了解理财的多元化的奥秘，在潜移默化中进行生动的财商意识培养，让他们亲身感受理财的魅力。平时，家长要经常以投资理财为聊天话题，孩子也会在耳濡目染下对投资理财产生浓厚兴趣。
　　知识来源于生活，学习知识的目的就是为了更好地运用于实践，更好地生活。学生通过“学校跳蚤市场活动”这种实际的“交易市场”平台，进行买卖，不仅锻炼了多项能力，还能了解各项商品的定义及商品交易遵循的原则和方法，进行财商思考，活学活用。同时，还实现了各专业各学科知识的整合。同时，能够了解市场的各项规律与规则，熟悉市场经营的过程，能从规划理财、经费预算、买卖交易、理财提升、总结消费等过程进行财商的初探。