【摘 要】
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新课程标准要求中学美术教学具备人文特点，在美术鉴赏教学中最大程度的开发其“背后的故事”，将美术作品带入到相关的民族文化、社会文化、历史文化中进行鉴赏，如此才能促使学生
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新课程标准要求中学美术教学具备人文特点，在美术鉴赏教学中最大程度的开发其“背后的故事”，将美术作品带入到相关的民族文化、社会文化、历史文化中进行鉴赏，如此才能促使学生对美术课程有更加深入的了解。本文首先对中学美术鉴赏教学特点及文化情境的内涵进行了分析，然后从教学背景中文化情境的融入、与其他学科的结合、博物馆及自然资源的加入三方面阐述了美术鉴赏教学中的文化情境开发策略，对中学美术课的教学改进有一定参考。
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