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早在2001年秋季，国家教育部制定了《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》，从那时起，教育部决定在全国小学普及英语课程。小学英语教学同属基础教育的范畴，初中与小学是一脉相承的两个教学阶段。小学英语教学是中学英语教学的基础，中学英语教学又是小学英语教学的深入和拓展，为此，为了提高中小学英语教学的效率和质量，使学生能更好地学习英语，从而避免教学资源的隐性浪费，实施合理有效的英语教学，使不同层次的学生顺利平稳地通过英语教学的过渡期，实现中小学英语教学的连续性，是中小学英语教师必须去深入探讨和尝试的课题。基于此，笔者以曲靖市为样本，注重研究该市中小学英语教学衔接出现的问题，对问题症结进行分析，提出自己的思考。