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基于前人研究成果,结合黄冈师范学院实际构建慕课+课堂讨论的大学英语课程翻转课堂教学模式。选择50名受试对象参与该模式为期一个学期的学习。采用定性和定量结合的方法(问卷调查法、访谈法、课堂观察法、测验法)收集数据,结果发现:和对照组相比,实验组受试英语学习的自主学习意识和能力更强,学生课堂参与欲更高。此外,翻转课堂教学模式能提高学生的学习成绩。