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提高课堂教学的有效性,教师就要灵活运用各种教学方法,尊重学生的学习主体地位,彰显数学教学的理性。"舍得舍得,有舍才有得。"教师在教学中要注重目标定位的取舍、教学过程的取舍、练习设计的取舍,使教与学达到和谐统一,让有效教学的目标高度达成。
教学无规定 取舍在其中——以“分数的初步认识”教学为例
【摘 要】
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提高课堂教学的有效性,教师就要灵活运用各种教学方法,尊重学生的学习主体地位,彰显数学教学的理性。"舍得舍得,有舍才有得。"教师在教学中要注重目标定位的取舍、教学过程的
【机 构】
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浙江宁海县桃源中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年17期
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