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20世纪90年代以后，随着网络化、数字化为主要特征的各种现代技术在我国范围内的广泛应用，我国全面进入信息化的发展阶段。信息化的发展强烈诉求高校德育的人本化转向。信息化是现代社会全方位改变与塑造人的重要力量，它培育与提升了人的综合信息能力、自主创新能力，赋予了现代人广泛的自主信息选择权利。而大学生自主信息选择权的发展诉求高校德育充分尊重学生的主体地位，尊重学生的自主判断与选择，从学生的实际出发，在纷繁复杂的海量信息面前给予学生正确的价值指引，从切实提升学生信息素质、信息能力的层面保证他们充分享有与合理行使自