论文部分内容阅读
2009年，内蒙古自治区全面进入高中新课程改革，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面较原来都有很大的创新。但其具体实施过程必然受到社会环境、管理体制、教师素养、课程资源、教育技术条件、评价机制等诸多因素的影响。针对以上因素，笔者对内蒙古锡林浩特地区三所高中的地理课程改革具体实施现状进行了调查，对调查中存在的问题进行了认真的分析和调研，并提出了相应的改进建议，以期为边远少数民族地区地理新课程改革的J颐利进行提供一些借鉴。