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【摘要】班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,也是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,它需要我们在实践工作中去不断探索、总结。
【关键词】 勤 ;情 ;习惯 ;群体观念
Of class work
Wang Ronggui
【Abstract】The class work is an arduous and complicated work of great significance, but also an art, is a study of each student to promote the healthy development of its comprehensive art, it requires us to work in practice constant exploration, the summing up.
【Key words】Ground; situation; habits; group concept
班主任工作任重道远,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一個学生,以便因材施教。根据我的管理经验,如果班主任在下述几方面上下功夫,会取得很好的班级管理效果。
1全面了解学生 要做好班主任工作,首先要全面了解学生。只有这样,才能从学生的特点和思想出发,使自己的工作真正落到实处。而要全面了解学生,必须要做到“六勤”:眼勤(多观察学生的行为变化);耳勤(多听各方面的情况反馈);嘴勤(多与学生谈心、多督促、多鼓励);手勤(多为班集体和学生提供帮助);脚勤(多深入学生家庭访问);脑勤(多想想教育管理方法)。而且以上“六勤”工作要相互配合,缺一不可。本着这个原则,我常深入班级,常和学生接触,特别是业余时间,以一个老大哥的身份贴近学生。因为我是学生认可的朋友,所以学生肯跟我说实话,说心里话,因此,我能及时采取措施,做好学生的思想工作。如早操,只要班主任勤到位,学生赖床的现象就会解决;宿舍脏乱,如果班主任勤督促检查,旧貌也会换新颜。
2注重“养成教育”的培养 初中生是培养习惯教育的关键时期。因此班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即立规矩,规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那样,班级管理就很难自动运行。班主任要科学设计工作计划,通过什么样的管理达到什么样的结果,管理中立下的规矩决不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应向学生讲清楚,以保持管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的“尊规守矩”习惯,这样,学生的学习自觉性也就得到增强,学习效果就会更好。
3培养学生的群体观念 培养学生的群体观念,让学生在集体活动中受教育。为了体现学生的主人翁意识,发挥学生的主体性,班主任应有“学生自己的事自己做好”的理念。在班级教育和管理的工作中,要坚持“从学生中来,到学生中去”的原则。让全班同学都参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论,让他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级。班纪、班规一旦形成,班主任就应“退居二线”,对班级工作进行宏观指导,主动从班级琐事中解脱出来,要让学生意识到:这个班级是“我们”的,而不是班主任一个人的。班主任要敢于放手让学生干部自己管理班级,以培养班内的民主气氛。这样,班级的凝聚力便得以加强。
4以“情”育人班主任要做好学生的思想工作。要主动拉近和学生的心理距离,所以我提倡并奉行“阳光工程”。有位教育家说过:“要让你的学生爱你,首先你得学会如何爱你的学生。”是的,有爱才有信任的目光,有爱才有希望。当然,爱是严格的,爱不是迁就,不是袒护,更不是放任,爱中有严,严中有爱,严爱相济。只有这样,班主任一句温暖的话语,一个小小的决定才会改变学生对学习的认识,树立正确的世界观,人生观和价值观。只有这样,学生在与你谈话时才愿意敞开心扉,吐露真言,学生敞开心扉,教师就能及时掌握学生的思想脉搏,对症下药,教育才能取得实效。
收稿日期:2009-07-16
【关键词】 勤 ;情 ;习惯 ;群体观念
Of class work
Wang Ronggui
【Abstract】The class work is an arduous and complicated work of great significance, but also an art, is a study of each student to promote the healthy development of its comprehensive art, it requires us to work in practice constant exploration, the summing up.
【Key words】Ground; situation; habits; group concept
班主任工作任重道远,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一個学生,以便因材施教。根据我的管理经验,如果班主任在下述几方面上下功夫,会取得很好的班级管理效果。
1全面了解学生 要做好班主任工作,首先要全面了解学生。只有这样,才能从学生的特点和思想出发,使自己的工作真正落到实处。而要全面了解学生,必须要做到“六勤”:眼勤(多观察学生的行为变化);耳勤(多听各方面的情况反馈);嘴勤(多与学生谈心、多督促、多鼓励);手勤(多为班集体和学生提供帮助);脚勤(多深入学生家庭访问);脑勤(多想想教育管理方法)。而且以上“六勤”工作要相互配合,缺一不可。本着这个原则,我常深入班级,常和学生接触,特别是业余时间,以一个老大哥的身份贴近学生。因为我是学生认可的朋友,所以学生肯跟我说实话,说心里话,因此,我能及时采取措施,做好学生的思想工作。如早操,只要班主任勤到位,学生赖床的现象就会解决;宿舍脏乱,如果班主任勤督促检查,旧貌也会换新颜。
2注重“养成教育”的培养 初中生是培养习惯教育的关键时期。因此班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即立规矩,规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那样,班级管理就很难自动运行。班主任要科学设计工作计划,通过什么样的管理达到什么样的结果,管理中立下的规矩决不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应向学生讲清楚,以保持管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的“尊规守矩”习惯,这样,学生的学习自觉性也就得到增强,学习效果就会更好。
3培养学生的群体观念 培养学生的群体观念,让学生在集体活动中受教育。为了体现学生的主人翁意识,发挥学生的主体性,班主任应有“学生自己的事自己做好”的理念。在班级教育和管理的工作中,要坚持“从学生中来,到学生中去”的原则。让全班同学都参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论,让他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级。班纪、班规一旦形成,班主任就应“退居二线”,对班级工作进行宏观指导,主动从班级琐事中解脱出来,要让学生意识到:这个班级是“我们”的,而不是班主任一个人的。班主任要敢于放手让学生干部自己管理班级,以培养班内的民主气氛。这样,班级的凝聚力便得以加强。
4以“情”育人班主任要做好学生的思想工作。要主动拉近和学生的心理距离,所以我提倡并奉行“阳光工程”。有位教育家说过:“要让你的学生爱你,首先你得学会如何爱你的学生。”是的,有爱才有信任的目光,有爱才有希望。当然,爱是严格的,爱不是迁就,不是袒护,更不是放任,爱中有严,严中有爱,严爱相济。只有这样,班主任一句温暖的话语,一个小小的决定才会改变学生对学习的认识,树立正确的世界观,人生观和价值观。只有这样,学生在与你谈话时才愿意敞开心扉,吐露真言,学生敞开心扉,教师就能及时掌握学生的思想脉搏,对症下药,教育才能取得实效。
收稿日期:2009-07-16